教師資格考試中小學常見的教學原則

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-25 11:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、理論聯(lián)系實際原則

【基本含義】：指的是教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，最終達到學懂學會、學以致用的目的。

【關(guān)鍵詞】：理解理論+實際，理論解決實際問題。

【例子】：王老師在講解過厘米，分米和米的概念后，讓學生通過測量鉛筆，書本的長度，理解和掌握知識。

【對應(yīng)規(guī)律】：間接性規(guī)律

【古語】：

①讀萬卷書、行萬里路。

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

③知是行之始，行是知之成。

④趙括“紙上談兵”。

⑤見之不若知之，知之不若行之——荀子。

【貫徹要求】：

①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。

③正確處理知識教學和技能訓(xùn)練之間的關(guān)系。

④補充必要的鄉(xiāng)土教材。

【口訣】：“運用書本知識，訓(xùn)練鄉(xiāng)土教材”。

二、直觀性原則：

【基本含義】：指的是教師應(yīng)該盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認知，使得學生獲得生動的表象，從而全面的掌握知識。

直觀類型：實物直觀、模象直觀和言語直觀

實物直觀：標本、化石、實驗。

模象直觀：掛圖、PPT上的圖片、動畫、視頻

言語直觀：比喻、打比方、形象地描述(最經(jīng)濟)

【關(guān)鍵詞】：感官、感知、感性、直接經(jīng)驗、表象。

【例子】：孫老師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看視頻資料并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學生體會下雪場景的方式——模象直觀;帶學生到操場上堆雪人打雪仗——實物直觀;給學生吟誦《江雪》——言語直觀

【對應(yīng)規(guī)律】：間接性規(guī)律

【古語】：

①不聞不若聞之，聞之不若見之——荀子

②夸美紐斯：一切知識都是從感官的知覺開始的;把直觀性原則稱為“金科玉律”。

③烏申斯基：兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。

④裴斯泰洛齊：認為它是最重要的教學原則。

【貫徹要求】：

①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段。

②直觀教具的演示要和語言講解相結(jié)合。

③要重視運用語言直觀。

【口訣】“宣講語”

【直觀性原則VS理論聯(lián)系實際原則】

(1)方法

直觀性原則：強調(diào)通過豐富學生的感官經(jīng)驗。理論聯(lián)系實際原則：強調(diào)通過生活中實際的例子。

(2)目的

直觀性原則：在于促進知識的理解。理論聯(lián)系實際原則：在于理解的基礎(chǔ)上，達到學以致用的目的。

荀子：不聞不若聞之，聞之不若見之——直觀性原則

聞之不若見之，見之不若行之——理論聯(lián)系實際

三、啟發(fā)性原則

【基本含義】：教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

【關(guān)鍵詞】：發(fā)揮學生主觀能動性

【例子】：王老師總在學生有疑問的時候引導(dǎo)學生自己尋找答案，解決問題

【對應(yīng)規(guī)律】：雙邊性規(guī)律

【古語】：

①一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

②君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。——《學記》

③不憤不啟，不悱不發(fā)。——《論語》

④凡為教，目的在于達到不需要教。——葉圣陶

【試題再現(xiàn)】

1.下列屬于模象直觀的是( )。

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動畫 B.觀察實物 C.演示實驗 D.到實地參觀訪問

1.【答案】A。解析：本題考查的是直觀性教學原則。該原則是指教師應(yīng)該盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認知，使得學生獲得生動的表象，從而全面的掌握知識。直觀類型有實物直觀、模象直觀和言語直觀。其中，實物直觀包括標本、化石、實驗等。模象直觀包括掛圖、PPT上的圖片、動畫、視頻等。言語直觀包括比喻、打比方、形象地描述等。

綜上，選項A屬于模象直觀，選項BCD均屬于實物直觀。

故本題選擇選項A。