幼兒結(jié)構(gòu)化面試-初識(shí)結(jié)構(gòu)化面試

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-18 15:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

所謂教資結(jié)構(gòu)化，就是回答規(guī)定性問題。結(jié)構(gòu)化為教師資格面試過程中的第一環(huán)節(jié)，一般為5分鐘回答兩題，主要考查幼教工作者的知識(shí)體系，以及問題處理等能力。因此更需要應(yīng)試者將自身所學(xué)知識(shí)或關(guān)于幼教有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以邏輯、條理化的形式呈現(xiàn)在考官面前，用語言展現(xiàn)給考官。那么結(jié)構(gòu)化如何備考呢?

在幼兒園結(jié)構(gòu)化面試中，主要考察的內(nèi)容有兩類，認(rèn)知類和實(shí)踐類。認(rèn)知類包括個(gè)人認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、教育觀點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)等;實(shí)踐類主要有保育類、教育類、應(yīng)急應(yīng)變類、人際交往類、以及活動(dòng)組織類。比如：請(qǐng)用簡單的語言介紹一下自己?為什么你要選擇做幼兒園教師?談?wù)勀銓?duì)“有教無類”的理解?一個(gè)男生背了個(gè)女生書包，被別的小朋友嘲笑，你怎么處理事情?教師帶領(lǐng)幼兒去參觀恐龍化石博物館回來后，幼兒仍舊不會(huì)畫恐龍，作為老師你應(yīng)該怎么處理這類情況?小朋友想調(diào)班，你怎么辦?等等。

結(jié)構(gòu)化一般沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，要點(diǎn)即為作為一個(gè)幼兒園教師的角度，向考官闡述你的理解或者做法?？脊贂?huì)根據(jù)你的回答看出你是否合適從事教師崗位。

我有方法，你來練習(xí)：

(1)微笑自信，眼神篤定，落落大方;

(2)內(nèi)容清晰，邏輯嚴(yán)密。

【經(jīng)典題目】實(shí)踐類—人際交往類

【思路分析】此類題目設(shè)計(jì)實(shí)踐，需要根據(jù)明確問題，分析問題，解決問題等步驟，層層深入才能答題更加全面，邏輯清晰，脫穎而出。

考生你好，冬天到了，小明的奶奶送小明上幼兒園的時(shí)候交待老師不要讓小明做操，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么處理?

題目分析：

1.明確問題：因?yàn)樘炖?，不愿意讓孩子做早操。端正態(tài)度，避免矛盾激化。2.分析原因：家長不信任老師，擔(dān)憂照顧不好;不正確的教育觀念;孩子自身體質(zhì)等問題。3.針對(duì)原因，解決問題，從教師、家長、幼兒、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面。

【參考答案】

1.明確問題

小明的奶奶擔(dān)心天冷，不愿意小明做早操的情況，針對(duì)家長的某些看似不合理的要求，在幼兒園時(shí)有發(fā)生。作為教師，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，與家長溝通，了解事情的原因，并積極溝通，解釋原因，與奶奶達(dá)成共識(shí)。

2.分析問題

(1)家長方面：可能是奶奶不正確的教育觀導(dǎo)致，認(rèn)為天冷讓孩子出去較冷的戶外做早操會(huì)更冷，容易一冷一熱感冒發(fā)燒，沒有認(rèn)識(shí)到早操對(duì)身體的好處。

(2)幼兒方面：身體較弱，對(duì)于早操活動(dòng)有抵觸心理，天冷不愿意活動(dòng)，更愿意在溫暖的室內(nèi)。

(3)教師方面：教師缺乏對(duì)早操活動(dòng)的合理利用，缺乏向幼兒或者家長解釋早操的好處，同時(shí)組織活動(dòng)相對(duì)較為單一，不能引起幼兒興趣，且家長對(duì)此更多的是懷疑的態(tài)度。

3.解決問題

首先，針對(duì)小明奶奶的想法，不能放任不管，更應(yīng)該冷靜處理，傾聽奶奶的想法，理解她的感受，安撫情緒。

其次，向家長溝通每天堅(jiān)持做早操的好處，不僅能鍛煉幼兒的體質(zhì)，提高幼兒身體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)早操也是幼兒與同伴接觸的良好時(shí)機(jī)，有利于幼兒的社交能力的培養(yǎng)。

再次，如是幼兒體弱的情況，教師應(yīng)敏銳細(xì)心，察覺到幼兒的個(gè)別差異，對(duì)他因材施教，針對(duì)體弱幼兒，教師在戶外活動(dòng)時(shí)更多的照顧幼兒的反應(yīng)，同時(shí)循序漸進(jìn)、適當(dāng)減少運(yùn)動(dòng)量。

最后，作為教師，也要時(shí)刻反思自己的不當(dāng)之處，是否與自己的活動(dòng)組織形式以及與家長溝通的方式不當(dāng)引起的各種誤會(huì)。面對(duì)需要調(diào)整的行為，及時(shí)與家長溝通，一切從孩子出發(fā)的角度，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

【總結(jié)】此類問題，主要考查教師怎么辦的問題，按照問題—原因—策略的角度分析，相信你也能在結(jié)構(gòu)化面試中脫穎而出!