教師資格面試試講初中歷史《環(huán)境污染和貧富分化加劇》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-11 17:28 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

了解工業(yè)化導(dǎo)致的環(huán)境污染問題和造成的影響;理解工業(yè)化導(dǎo)致的貧富差距加劇、社會(huì)矛盾加深和帶來的工人斗爭等問題。

【過程與方法】

通過分析《英國社會(huì)史》等史料和小組討論，辯證地看待工業(yè)文明的影響，提高分析歸納能力，養(yǎng)成“論從史出”的意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，辯證、理性地看待工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

工業(yè)革命帶來的社會(huì)問題。

【難點(diǎn)】

辯證地看待工業(yè)革命的影響。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示《中國氣候變化藍(lán)皮書(2019)》的片段并提問學(xué)生：材料反映了什么問題?

學(xué)生根據(jù)材料回答：全球平均溫度較工業(yè)化前變高，且變暖趨勢(shì)將進(jìn)一步持續(xù)。

教師引導(dǎo)并追問：工業(yè)化的發(fā)展使得全球氣候持續(xù)變暖，除此之外，還引發(fā)了哪些社會(huì)問題?我們又應(yīng)當(dāng)怎樣看待工業(yè)化?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)環(huán)境污染

教師講述：隨著工業(yè)化的展開，隨之而來的，英國出現(xiàn)了城市化的發(fā)展趨勢(shì)，而由工業(yè)化和城市化所引發(fā)的一系列“城市病”便在英國發(fā)作起來。

教師展示“機(jī)器時(shí)代的‘享受’圖”，引導(dǎo)并提問學(xué)生：圖片展現(xiàn)的是19世紀(jì)后期，英國的有錢人乘坐汽船游覽泰晤士河的時(shí)尚場(chǎng)景，從圖片中可以看出當(dāng)時(shí)的環(huán)境存在哪些問題?

學(xué)生觀察圖片并回答：巨大的蒸汽輪船，在河中冒著嗆人的濃煙;岸邊工廠排放的污水，也使河水變得污濁不堪。

教師追問：這將會(huì)產(chǎn)生什么影響?

學(xué)生回答：工廠排放大量的濃煙和污水，會(huì)嚴(yán)重污染大氣和河流，影響人們的身體健康。

(二)貧富分化加劇

教師在多媒體上播放紀(jì)錄片《馬克思主義誕生》，讓學(xué)生觀看視頻并歸納：馬克思所提到的工業(yè)化過程中的工廠出現(xiàn)了什么情況?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：工人在環(huán)境惡劣的工廠中長時(shí)間工作，但是工資很低;工人中除了成年人，還有很多小孩;依靠工人獲得財(cái)富的資本家過著奢侈的生活等。

教師繼續(xù)引導(dǎo)：這些現(xiàn)象說明了什么問題呢?

學(xué)生回答：資本家為了攫取財(cái)富，壓榨工人，出現(xiàn)了工人勞動(dòng)環(huán)境惡劣、工人勞動(dòng)強(qiáng)度高、任用童工現(xiàn)象嚴(yán)重和貧富差距加大等問題。

教師展示“盧德運(yùn)動(dòng)圖”并提問學(xué)生：請(qǐng)大家結(jié)合圖片思考，這樣的情況繼續(xù)發(fā)展下去，會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?

學(xué)生根據(jù)圖片回答：工人對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)狀會(huì)越來越不滿，甚至通過破壞機(jī)器來表達(dá)自己的憤怒。

教師總結(jié)：隨著社會(huì)矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭日趨強(qiáng)烈。

(三)認(rèn)識(shí)

教師在多媒體上展示史料并請(qǐng)學(xué)生分析：材料中的“這里”指的是哪里?所謂的“文明”指的又是什么?

學(xué)生結(jié)合所學(xué)分析：“這里”指的是英國，“文明”指的是工業(yè)革命。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)并安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：結(jié)合工業(yè)革命的積極影響和消極影響來分析，為什么作者認(rèn)為“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人”?

小組代表回答：“文明”是指工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，使工業(yè)化國家的人口快速增長，大眾文化水平提高，城市化進(jìn)程加快;“野蠻”是指工業(yè)革命還帶來了環(huán)境污染和貧富分化加劇等問題。

教師補(bǔ)充：除此之外，“野蠻”還體現(xiàn)在工業(yè)革命后西方國家加快了殖民掠奪的步伐，給殖民地半殖民地人民帶去了災(zāi)難。

教師追問：工業(yè)化和城市化，一方面推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，造福人類;另一方面也給人類帶來了許多問題，一定程度上影響了人類社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待工業(yè)化和城市化?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們應(yīng)理性、辯證地對(duì)待工業(yè)化與城市化。在推動(dòng)工業(yè)化和城市化的同時(shí)，我們還要樹立環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，注意節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。另外，還要注意緩解城市化所帶來的貧富差距和其他社會(huì)問題。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)辯證的看待城市化和工業(yè)化。

2.作業(yè)：課下結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，圍繞可持續(xù)發(fā)展理念，為學(xué)校和家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下節(jié)課交流分享。