教師資格面試試講高中音樂《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-11 16:12 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)生能夠感受作品的藝術(shù)魅力，提高對(duì)歐洲古典音樂的興趣。

【過程與方法】

通過分主題聆聽欣賞、對(duì)比及探究分析體會(huì)各主題情緒。

【知識(shí)與技能】

了解《卡門》序曲的基本結(jié)構(gòu)，并體會(huì)各段落中不同的情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

欣賞《卡門》序曲，了解《卡門》序曲的基本結(jié)構(gòu)。

【難點(diǎn)】

體會(huì)卡門序曲各主題不同情緒。

三、教學(xué)過程

(一)圖片導(dǎo)入

教師出示斗牛場(chǎng)面的圖片，學(xué)生觀看并聯(lián)想。

教師提問：請(qǐng)以開火車接龍的方式用詞語描述你看見的場(chǎng)面氛圍?

學(xué)生依次發(fā)言。

教師引導(dǎo)渲染：斗牛在單單的圖片中就給了我們這么多的氛圍感受，給了我們這么多想象的空間，那么在音樂中又會(huì)給我們?cè)鯓硬煌捏@喜呢?讓我走進(jìn)今天的音樂作品，歌劇《卡門》序曲。

由此導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.播放音頻《卡門》序曲。

并提出問題：《卡門》序曲整體的情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。(熱烈歡快的)

2.教師播放歌劇《卡門》的劇照及片段，提問：有沒有人了解這部歌劇?能不能給大家介紹一下?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌劇《卡門》是法國(guó)作曲家比才的最后一部歌劇，完成于1874秋。它是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。該劇在比才死后才獲得成功。美國(guó)女高音格拉汀·法拉的有聲電影和查理·卓別林的一部無聲電影更是擴(kuò)大了歌劇的名聲。主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。她使軍人班長(zhǎng)唐·豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐·豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的她而被捕入獄，出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧，在人們?yōu)榘Ｋ箍桌飱W斗牛勝利而歡呼時(shí)，她卻死在了唐·豪塞的匕首下。該劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。也許正因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可，此后變得長(zhǎng)盛不衰。這部歌劇以合唱見長(zhǎng)，劇中各種體裁和風(fēng)格的合唱共有十多部?！犊ㄩT》全劇共分四幕。歌劇的音樂始終緊密配合著舞臺(tái)動(dòng)作，全劇沒有靜止的音樂場(chǎng)景。劇中進(jìn)行曲、詠嘆調(diào)、舞曲等交替出現(xiàn)，所有這些音樂又都通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽∵壿嫿Y(jié)合為一體，緊湊而簡(jiǎn)練。全劇以其獨(dú)特的力量造成了強(qiáng)烈的戲劇性，表現(xiàn)了扣人心弦的真實(shí)生活，成為雅俗共賞、生命力持久的一部歌劇。《卡門》序曲是管弦樂曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。

3.多媒體播放歌劇《卡門》序曲。

教師提問：在剛才的音頻中，大家聽到的是什么形式演奏的《卡門》序曲?你聽到了幾個(gè)重要主題?

學(xué)生自由回答，教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：沒錯(cuò)，是管弦樂，其中重要的主題有四個(gè)，它概括了全劇的基本內(nèi)容，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師分主題播放《卡門》序曲。

提問：每個(gè)主題都在講著不同的故事發(fā)展概要，他們分別給了你怎樣的感受和畫面?

學(xué)生仔細(xì)聆聽后，探究討論，自由回答。

教師總結(jié)：《卡門》序曲有四個(gè)重要的音樂主題，第一、二主題取自歌劇最后一幕斗牛場(chǎng)外的群眾場(chǎng)面，喧鬧、歡騰。第三主題為《斗牛士之歌》的主旋律，在威武、雄壯的基調(diào)中，作曲家賦予它抒情的成分。第四主題由低音樂器奏出，是卡門的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)，也是卡門愛情悲劇結(jié)局的預(yù)示。

2.教師再次播放《卡門》序曲。

提問：每一段旋律，在哪些方式上刻畫了這樣的故事畫面，表現(xiàn)了這樣的情緒?

學(xué)生組內(nèi)討論，自由回答。

老師講解每一部分采用的不同主奏樂器，及利用節(jié)奏呈現(xiàn)的畫面氛圍，如緊湊、連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面。

3.教師播放《卡門》序曲，學(xué)生完整聆聽。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音頻進(jìn)行哼唱旋律。

(四)拓展延伸

1.以音樂小組為單位，根據(jù)音樂和故事背景創(chuàng)編情景劇。

2.表演展示，小組互評(píng)。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2.課后完整觀看歌劇《卡門》。