教師資格面試試講初中美術《保護世界自然遺產》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-10 15:07 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

知識與技能：引導學生學習運用比較的方法鑒別自然遺產和保護措施，獲得初步的審美經驗。

過程與方法：能夠聯系自己旅游經歷和有關資料，通過圖片展示，討論、分析不同類型世界自然遺產，深化審美經驗，升華審美情感。

情感、態(tài)度和價值觀：引導學生自覺地參加保護世界自然遺產的各種活動，養(yǎng)成熱愛保護自然的習慣。

二、教學重難點

重點：了解我國的世界自然遺產的特點。

難點：理解保護世界自然遺產的重大意義。

三、教學過程

活動一：激趣導入

PPT展示大自然風景圖片，學生按照老師的要求把旅游照片貼在地圖上。并請學生談一談自己的感受。學生評述自己喜歡的圖片，并說出自己喜歡的大自然風景的特點，揭示課題《保護世界自然遺產》。

活動二：直觀感知、分析特點

1.展示范例圖片，根據課前資料，提問：什么是世界文化遺產，如何分類?

學生回答，教師總結：世界文化遺產是世界遺產中數量最多的一類。按照《保護世界文化和自然遺產公約》的規(guī)定，文化遺產是指從歷史、藝術或科學的角度來看具有突出的普遍價值的文物、建筑群和遺址，世界遺產主要包括文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產、文化景觀遺產等四大類。

追問：世界自然遺產包括哪些?

學生回答，教師總結：世界自然遺產主要包括三個方面，獨特的自然面貌，珍惜或瀕危動植物品種的生態(tài)環(huán)境，具有科學、美學價值的天然名勝區(qū)。

出示湖南武陵源國家級名勝區(qū)、四川九寨溝國家級名勝區(qū)世界自然遺產的介紹片。

2.感悟湖南武陵源國家級名勝區(qū)

教師出示湖南武陵源國家級名勝區(qū)圖片，按照一定路線將圖片穿插，引導學生賞析結合有關歷史文化知識加深理解，學生分組討論有關湖南武陵源國家級名勝區(qū)的具體的風景點。

討論交流：①仔細觀察這幾幅圖片在內涵上有什么不同?②風格上有什么不同?③你更喜歡哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現并說出獨特的自然面貌，珍稀和瀕危動植物品種的生態(tài)環(huán)境，具有科學、美學價值的天然名勝區(qū)。我們要去保護自然景區(qū)不受到破壞。

活動三：總結領悟

老師根據小組討論一起來學習了中國的世界自然遺產。在學生和教師的互動活動中，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，在活動中發(fā)展學生的審美意識。學生通過再次觀看視頻及有關圖片總結領悟，湖南武陵源國家級名勝區(qū)豐富的社會文化內涵，是人們理想中完美的居住條件與生活環(huán)境，我們要保護世界自然遺產。

活動四：欣賞評價

教師展示湖南武陵源國家級名勝區(qū)和四川九寨溝國家級名勝區(qū)等作品，學生以小組為單位探究其特點。分組討論這幾處文化遺產的文化價值體現，并說出他們獨特的自然面貌，珍稀和瀕危動植物品種的生態(tài)環(huán)境，具有科學、美學價值的天然名勝區(qū)。

出示一些我國世界自然遺產景區(qū)破壞的照片，讓學生說出感受并討論對于保護文化遺產，我們應當做些什么?學生分組積極討論并闡述自己的觀點，其余學生補充或者提出自己的見解。讓學生理解保護世界自然遺產的重要性。

活動五：小結作業(yè)

1.師生共同總結我國的世界自然遺產的特點以及欣賞的角度，理解保護世界自然遺產的重大意義，并引導學生要熱愛大自然，善于發(fā)現生活的美。

2.引導學生在課余時間通過網絡或其他途徑繼續(xù)了解中國的世界文化遺產。

四、板書設計