教師資格面試試講高中生物《標志重捕法》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-08 17:46 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.舉例說出標志重捕法的程序，嘗試用標志重捕法計算公式估算種群的數(shù)量。

2.通過小組合作探究，了解生物種群的數(shù)量特征，提高動手能力和探究能力。

3.學會觀察自然界生物，嘗試用標志重捕法了解生物種群數(shù)量，熱愛大自然。

二、教學重難點

重點：標志重捕法的估算方法。

難點：嘗試提出問題、作出假設;進行探究種群數(shù)量關系的實驗設計和操作，并進行估算。

三、教學過程

(一)新課導入

首先簡單復習種群的概念，然后聯(lián)系生活實際提問：一個池塘中所有大大小小的青魚組成一個種群，一塊草地上的所有的黃芪也組成一個種群……種群有哪些不同于個體的特征呢?(種群數(shù)量、種群密度、出生率、死亡率、年齡結構和性別比例等)，接著提問：種群數(shù)量變化有任何規(guī)律?今天我們就一起來學習用標志重捕法來模擬估算種群的數(shù)量。

(二)新課教學

1.實驗原理及提出問題

設疑：播放人與自然中片段視頻，提問學生，在視頻中這些學者運用了一種方法了解了高原上狼群的大體生存數(shù)量，從而知道了高原上狼群的種群密度。他們采用了什么方法?什么是標志重捕法?(在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體，將這些個體進行標志，然后再放回到原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比，來估算被調(diào)查種群的數(shù)量。標志重捕法常用于鳥類、哺乳動物及魚類的種群密度的調(diào)查。)

繼續(xù)設疑：在自然環(huán)境中，很多動物活動范圍非常廣，如何計算出種群數(shù)量呢?(對某種群數(shù)量調(diào)查中，假設第一次捕獲并標志為M，第二次捕獲數(shù)為n，其中被標志數(shù)為m，設該種群總數(shù)量為N，則該種群的數(shù)量N=n/m*M。)

2.做出假設

教師引導學生分析上述問題有探究價值，接著引導學生作出大膽推測，做出假設：第一次捕獲并標志為M，第二次捕獲數(shù)為n，其中被標志數(shù)為m，設該種群總數(shù)量為N，則種群數(shù)量N=n/m*M。

3.制定實驗方案

依照課前分組，小組討論實驗基本思路，教師巡視，之后小組代表發(fā)言，引導其他小組順著該組同學設計思路繼續(xù)推測實驗預期結果。

教師進一步引導小組進一步討論該實驗的具體實驗方案，包括實驗材料的選擇、實驗用具和基本步驟。教師巡視指導。

討論完畢，小組代表發(fā)言;教師引導其他小組對該小組方案進行評價并提出意見。教師重點強調(diào)標記后要隨機抓取，抓取之前需將標記物與未標記物混合，設計重復實驗。

4.實驗探究

引導學生參考教材中的操作步驟，結合實驗方案，分組動手實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結果，完成下面表格。教師巡視指導。小組代表敘述實驗結果。