教資面試試講試題語文《羿射九日》試題解析答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-07 17:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

試題解析答辯

1.本文是一篇神話，請談一談你對神話教學(xué)的看法?！緟⒖即鸢浮渴紫?，神話從體裁特征上說，可以認(rèn)為它是小說，像《哪吒鬧海》它就選自于《封神演義》。因此，我們就該用閱讀小說的方法來閱讀神話故事，這是共同的法則和共同的樣式。在教學(xué)神話故事的時(shí)候，教師當(dāng)然應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的情節(jié)。對故事按發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局進(jìn)行概括，是一種方法;用復(fù)述的方式將故事的情節(jié)還原也是一種方法;反復(fù)朗讀，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的跌宕起伏、一波三折的寫作特點(diǎn)，也是必需的解讀。其次，品味文本語言，感悟神話之魅力閱讀教學(xué)，“得意”而不“忘言”，這已成共識。教學(xué)神話故事時(shí)，我們不應(yīng)僅僅關(guān)注情節(jié)的曲折離奇，更應(yīng)對敘述的文字進(jìn)行剖析，探究神話文本的語言特色。神話文本的語言充滿著神話性，常以豐富的想象、奇特的夸張、形象的比擬等修辭和虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式呈現(xiàn)出來。神話故事中的人物一般具有兩棲性，是神與人的結(jié)合體。教師在組織教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住“神之物”體會“神性”，同時(shí)也要抓住“神之行”體會“人性”。

2.你還知道哪些中國神話?選擇一篇簡單講述故事情節(jié)?！緟⒖即鸢浮恐袊纳裨捁适掠校汉篝嗌淙?、夸父追日、女媧補(bǔ)天、盤古開天地、精衛(wèi)填海、牛郎織女、天仙配、嫦娥奔月、伏羲畫卦、神農(nóng)嘗百草、雷澤華胥、常羲沐月等等。而夸父追日：它相傳在黃帝時(shí)期，夸父族首領(lǐng)夸父想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中國古代先民了解自然、戰(zhàn)勝自然的愿望。

3.說一下你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮勘菊n的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本節(jié)課生字詞，了解本文的主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，提高學(xué)生的鑒賞能力;小組合作、提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)后羿射日的原因，感受后羿的奉獻(xiàn)精神。本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本節(jié)課生字詞，了解本文的主要內(nèi)容。本課的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)后羿射日的原因，感受后羿的奉獻(xiàn)精神。