http://ningxia.hteacher.net 2022-10-28 14:32 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
班主任工作這一章節(jié)在教師資格考試中,是一個常考考點,要以全題型備考,小學(xué)教育教學(xué)與能力通常以客觀題和主觀題形式出現(xiàn),客觀題主要是以單選題進(jìn)行備考,主觀題以簡答題或材料分析題備考,知識點以理解和記憶為主。這部分知識點在教師資格考試當(dāng)中有所考查過,也是歷年考試中易考查的知識點,因此大家要重視這部分內(nèi)容,今天重點梳理個別教育工作。
對學(xué)生的個別教育是指由教師根據(jù)個別學(xué)生的特點、需要和問題,通過個別談話、個別指導(dǎo)和幫助等方式,單獨對其進(jìn)行的教育。個別教育工作包括對先進(jìn)生的教育、中等生的教育和后進(jìn)生的教育。
1.優(yōu)等生的個別教育
(1)優(yōu)等生的特點
優(yōu)等生,又叫“優(yōu)秀生”或“先進(jìn)生”,是指那些品學(xué)兼優(yōu),在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發(fā)展的學(xué)生。
(2)對優(yōu)等生的教育
①嚴(yán)格要求,防止自滿。
②不斷激勵,提高抗挫折能力。
③消除嫉妒,公平競爭。
④發(fā)揮優(yōu)勢,帶動全班。
2.中等生的個別教育
(1)中等生的特點
中等生又叫“一般學(xué)生”或“中間生”,是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。
中等生有三種類型:第一類是思想基礎(chǔ)好、想干而又干不好的學(xué)生;第二類是甘居中游的學(xué)生;第三類是學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生。
中等生有兩個共同點:一是信心不足;二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。
(2)對中等生的教育
①重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展,而且關(guān)系到整個班級的進(jìn)步。
②根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進(jìn)行個別教育。
③給中等生提供充分展示自己才能的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。
3.后進(jìn)生的個別教育
(1)后進(jìn)生的特點
后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學(xué)生。
典型特征:求知欲不強(qiáng),學(xué)習(xí)能力較低,意志力薄弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自卑,多疑心理和逆反心理嚴(yán)重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。
(2)對后進(jìn)生進(jìn)行教育
①關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。
②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
③善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點”,增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。
④針對后進(jìn)生的個別差異,因材施教,對癥下藥。
⑤對后進(jìn)生的教育要持之以恒。
總之,個別教育要根據(jù)學(xué)生的個性特點,靈活運用個別談話、家訪、電訪等教育方式,因材施教。所以大家在復(fù)習(xí)中,一定要注重教育基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),其中班主任個別教育工作是班主任與班級管理這一章節(jié)的重點知識,也是考試?yán)锩娉R詥芜x題、案例題等形式出題的知識點,因此大家復(fù)習(xí)的時候要以理解的方式去識記,重點關(guān)注每種學(xué)生身上的特點。
下面給大家展示相關(guān)的習(xí)題,幫助大家理解這部分知識。
例題1.班主任工作中的個別教育工作的教育對象是( )。
A.優(yōu)等生 B.后進(jìn)生 C.全體學(xué)生 D.中等生
1.【答案】C。解析:班主任的個別教育工作是面向全體學(xué)生,針對他們身上的特點進(jìn)行的因材施教,而不是針對部分或者個別學(xué)生。
例題2.做好后進(jìn)生工作,在班主任的個別教育工作中處于( )。
A.次要地位 B.首要地位
C.中心地位 D.跟優(yōu)等生一樣重要
2.【答案】B。解析:班主任對于后進(jìn)生的教育是個別教育工作的首要任務(wù)。
例題3.后進(jìn)生有什么樣的心理特點?班主任應(yīng)該如何對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育?
3.【參考答案】
后進(jìn)生心理特點:具有不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、意志力薄弱、是非觀念模糊等特點。
班主任對后進(jìn)生進(jìn)行教育時應(yīng)注意:
①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,尊重他們的人格。
②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
③提供范例,增強(qiáng)是非觀念。
④針對個別差異,采取不同的教育措施。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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