教師資格證筆試重要知識點(diǎn)之學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-26 10:05 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 　　教師資格證筆試考試每年一次，筆試成績滿分為120分，教育理論一般考查兩道簡答題和一道論述題。從考查內(nèi)容的范圍來看，題目整體設(shè)置難度一般并且有重復(fù)考查的特點(diǎn)。其中學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)是教育心理學(xué)中的重要知識點(diǎn)，多以簡單題、論述題考查形式出現(xiàn)。下面就為各位備考的小伙伴作知識點(diǎn)解讀：

一、理論解讀

(一)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)

1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生于需要，需要是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。教師應(yīng)該通過多種方法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過采取一些強(qiáng)化和訓(xùn)練手段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要。

2.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練

通過立志教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺、勤奮地學(xué)習(xí)。成就動機(jī)訓(xùn)練由國外的教育學(xué)家首次開展，研究證明對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有極大的促進(jìn)作用。

3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感

自我效能感是一種主觀判斷，它與個體的自我概念有密切的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感應(yīng)從培養(yǎng)正確的自我概念入手，方法包括：(1)創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);(2)為學(xué)生樹立成功的榜樣。

4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀

相信成功與努力之間有必然的聯(lián)系，人就不容易表現(xiàn)出消極行為，不容易產(chǎn)生無力感，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師訓(xùn)練學(xué)生的步驟如下：(1)了解學(xué)生的歸因傾向;(2)讓學(xué)生進(jìn)行某種活動，并取得成功體驗(yàn);(3)讓學(xué)生對自己的成敗進(jìn)行歸因;(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因。

口訣：需(了解和滿足學(xué)生需要)立(立志教育)自(自我效能感)努力(歸因?yàn)榕?

(二)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情景。

2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平

動機(jī)水平并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差。教師在教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激起程度。

3.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲

心理學(xué)研究表明，來自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對學(xué)習(xí)效果有明顯影響。如果在提供信息反饋的基礎(chǔ)上加上定性的評價，效果會更明顯，這就是獎勵與懲罰的作用。

4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

口訣：啟(啟發(fā)式教學(xué))動(動機(jī)水平)獎懲(妥善運(yùn)用獎懲)好歸因(指導(dǎo)歸因)

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責(zé)任編輯：寧夏分校