2022下半年寧夏教師資格證考試：教育理念之教育觀

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-21 13:33 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教育觀的核心知識點

二、教育觀材料題的答題模板

答：**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了新課改科學的教育觀：

第一，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了素質教育是面向全體學生的教育。材料中**老師……【關注每一個學生的成長和發(fā)展，不放棄任何一個學生】。

第二，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。材料中**老師……【注重學生的德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，全面培養(yǎng)學生的各種興趣，促進學生的全面成長】。

第三，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。材料中**老師……【關注學生的潛能，尊重學生的選擇，注重培養(yǎng)學生的個性，激發(fā)學生的興趣，因材施教】。

第四，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。材料中**老師……【啟發(fā)引導學生形成實踐動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力】。

第五，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了教學從“教育者為中心”轉向“以學習者為中心”。材料中**老師……【將學生作為教育教學的主體地位，視學生為課堂的主人，尊重學生的自主選擇，注重發(fā)揮學生的主觀能動性】。

第六，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。材料中**老師……【指導學生掌握基礎知識和基本方法，形成良好的學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣】。

第七，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了教學從“重結論輕過程” 轉向“重結論的同時更重過程”。材料中**老師……【重視學生在教學過程中的收獲，引導學生體驗和領會學習過程，注重啟發(fā)引導和循序漸進】。

第八，**老師的教育教學行為體現(xiàn)了/違背了教學從“關注學科”轉向“關注人”。材料中**老師……【重視學生在教育教學過程中情感的體驗，引導學生形成良好的學習情緒，關注學生的精神生活和人格成長】。

綜上所述：我們應該向**老師學習，積極踐行素質教育理念。

三、考題再現(xiàn)

1.閱讀下列材料，回答問題

李老師是一名中學美術教師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養(yǎng)學生更多的能力”。有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣服，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造。這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學生將舊衣服裁剪成布條、布塊，制成燈籠、小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣服賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫，古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會。李老師的美術課成了學生們追捧的熱門課，他個人也被評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

1.【參考答案】

李老師的教育教學行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

第一，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育促進學生全面發(fā)展的理念。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其他領域的知識，促進了學生的全面發(fā)展。

第二，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育促進學生個性發(fā)展的理念。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學手段，開展“變廢為新”等個性化教學活動，有利于學生展示個性，滿足了學生個性發(fā)展的需求。

第三，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的理念。李老師在教學中讓學生自己改造舊衣物，能夠培養(yǎng)學生的動手實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)新想法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力。

作為一名教師，應該以李老師為榜樣，踐行素質教育理念，實現(xiàn)學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

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