2022年中學教師招聘語文案例分析3

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 14:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

閱讀下面一則教學案例，請對該教師的做法加以評析。

期中考試成績出來了，幾家歡樂幾家愁。為了緩解學生的壓力，同時也借機了解學生期中考試后的思想動態(tài)，有一位青年教師出了一道《心語》的作文題，讓學生在作文中一吐為快。在批改作文時，教師發(fā)現(xiàn)班里一位女生寫的是與一男生之間的那種朦朦朧朧的“愛”。學生闖進了“禁區(qū)”，而且大膽地把感情的事兒寫進作文，這是該教師始料未及的?？吹缴倥@些表達情愛的文字，他不知道怎么辦好。他真想狠狠地批評她一頓，但冷靜思考后，他向幾位老教師請教，也把作文給他們看了。最后他寫下了這樣的批語：“我真羨慕你們這些青年人，敢想，敢說，也敢愛。你的作文我讀了好幾遍，被你的真情所感動。我欣賞你作文里寫的一句話：‘希望我們都能實現(xiàn)自己的理想’。在這里我真誠地送你句話：‘愛，和炭相同，燒起來，得想辦法叫它冷卻。如果任憑它燒，那就得把一顆心燒焦’”。學生看了老師的評語，深受感動，也深深地理解了語文老師的用意，慢慢收回了那份初戀，把心思集中到了學習上。

【參考答案】

這位教師的做法符合新課程標準理念，值得肯定。

第一，《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出，學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。

此案例中該教師為了緩解學生的壓力，為了了解學生期中考試后的思想動態(tài)，讓學生寫一篇題目為《心語》的作文題，讓學生盡情表達自己內(nèi)心真實的想法，充分照顧到學生的學習體驗，激發(fā)了他們“想說”的興趣。

第二《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。

此案例中的學生所記錄的內(nèi)容是他們考試的思想動態(tài)，是學生真實的想法，貼近他們生活實際，能夠表達真情實感。在這一方面老師應該給予學生鼓勵并引導其關注現(xiàn)實，熱愛生活，勇于表達自己的真情實感。

第三，《義務教育語文課程標準(2011年版)》提倡鼓勵性評價，教師在作文評價時應以鼓勵為主。

此案例中的教師發(fā)現(xiàn)學生闖進了“禁區(qū)”，一開始非常生氣，想狠狠地批評一頓，但冷靜思考后，先肯定鼓勵學生敢想，敢說，也敢愛的勇氣，并委婉地告訴學生學生階段更重要的是“實現(xiàn)自己的理想”，最后用一句名言讓學生體會到了自己的深刻用意，從而使這位學生把心思集中到了學習上。

第四，《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出，寫作的評價，要重視學生的寫作興趣和習慣，鼓勵表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。

此案例中該教師的做法重視培養(yǎng)學生的寫作興趣，鼓勵學生表達真情實感。

綜上所述，該教師的做法是值得贊賞的。