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2022年中學教師招聘語文案例分析2

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

閱讀下面《賣炭翁》的教學案例，請對案例中教師教學行為的優(yōu)點與不足進行簡要評析。

師:同學們，“可憐身上衣正單”這句話中，“正”是什么意思?

生1(大聲答道):正好。

生2:“恰好”也可以。

(教師點頭并示意學生坐下)

生3(站起來猶豫地說):老師，我覺得賣炭翁并不是有衣沒穿而碰上了大雪，這里應(yīng)該不存在巧合。所以把“衣正單”說成“衣服正好單薄”“衣服恰好單薄”并不貼切。

(學生紛紛舉手)

生4:老師，老師，是“很”的意思。

生5:他盡管穿得單薄，但還是希望天再冷些，他怕天暖和了炭價會降低。

生6:老師，他心里很矛盾。

生7:老師，也可以翻譯成“極”，對不對?

師(面對學生的七嘴八舌，無所適從，一下子理不清頭緒，只是表揚學生):不錯，不錯，大家都說得很好，很有道理。

(討論草草結(jié)束)

【參考答案】

(1)優(yōu)點：①教師能把握語文課程的基本特點，即工具性與人文性的統(tǒng)一。②教師尊重學生閱讀文學作品時獨特的閱讀體驗，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。③教師注重培養(yǎng)學生品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。④教師營造了寬松民主的教學氛圍。

(2)不足：①教師要做好充分的課前準備。②既要重視學生的主體作用，也要注重教師的組織和引導作用。教師在充分發(fā)揮學生自由地、創(chuàng)造性地、個性化地表達自己個人的理解和觀點時，也要給予適時的指導與點撥，防止遠離文本的過度發(fā)揮，保證對文本內(nèi)容的正確理解。③教師要具有把調(diào)控課堂教學的能力。④教師要能給予學生正確的反饋與評價。

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