2022年中小學(xué)教師公開招聘教綜學(xué)科筆試模擬卷（四）單選題7

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-20 11:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

31.學(xué)生中心課程論的代表人物是( )

A.布魯納 B.羅杰斯

C.皮亞杰 D.泰勒

32.用不同形式的直觀材料說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，這是( )。

A.舉例 B.變式

C.比較 D.歸納

33.羅杰斯說：“體會當(dāng)事人的內(nèi)心世界，猶如自己的內(nèi)心世界一般，可是卻永遠(yuǎn)不能失掉‘猶如’這個品質(zhì)，這就是( )。”

A.同情 B.同感

C.理解 D.真誠

34.奧蘇貝爾在有意義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說，他認(rèn)為，實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移的最關(guān)鍵因素是( )。

A.學(xué)生原本的個性特征 B.現(xiàn)有的學(xué)習(xí)材料

C.最近經(jīng)歷的一次刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié) D.學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)

35.孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這體現(xiàn)了在對學(xué)生進(jìn)行德育時，應(yīng)注重使用( )。

A.情境陶冶法 B.榜樣示范法

C.自我修養(yǎng)法 D.實際鍛煉法

答案解析

31.【答案】B

【解析】本題考查課程理論分類。學(xué)生中心課程論中比較有代表性的理論有以盧梭為代表的自然主義課程論、杜威為代表的兒童經(jīng)驗主義課程論、奈勒的存在主義課程論、以羅杰斯為代表的人本主義課程論。故本題選B。

32.【答案】B

【解析】本題考查變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。故本題選B。

33.【答案】B

【解析】本題考查同感。同感即共感，指個體能夠設(shè)身處地的理解對方的感受，并具有相同的感情。羅杰斯說：“體會當(dāng)事人的內(nèi)心世界，猶如自己的內(nèi)心世界一般，可是卻永遠(yuǎn)不能失掉‘猶如’這個因素。這就是同感。”故本題選B。

34.【答案】D

【解析】本題考查奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。奧蘇貝爾在有意義接受學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。認(rèn)為一切有意義的學(xué)習(xí)必須包括遷移，遷移是以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為中介進(jìn)行的。“為遷移而教”實際上是塑造學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的問題。教學(xué)中，通過改革教材內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式來改進(jìn)學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量以達(dá)到遷移的目的。他認(rèn)為操縱以下三個認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量可以促進(jìn)新的學(xué)習(xí)和遷移：①原有知識的可利用性;②新舊知識的可辨別性;③原有知識的鞏固性。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對新知識學(xué)習(xí)的遷移。故本題選D。

35.【答案】D

【解析】本題考查德育方法。實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。題干描述說明，對學(xué)生進(jìn)行德育時，應(yīng)注重實際的鍛煉，保證理論對于實踐的指導(dǎo)意義，這是鍛煉法的目的。故本題選D。