教師資格每日一練2022年（9月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-10 09:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是( )。

A.福爾天

B.杜威

C.鮑爾斯

D.阿魯爾

2.小明學(xué)習(xí)教學(xué)非常認(rèn)真，無論是審題還是計(jì)算，都能精益求精，毫不馬虎，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度也將影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這是一種( )。

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.負(fù)遷移

3.為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對教學(xué)內(nèi)容，組織、方法及媒體的使用等所進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃稱為( )。

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)設(shè)計(jì)

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)目標(biāo)

4.表格是訓(xùn)練學(xué)生對所閱讀的東西以圖解的形式通過類比進(jìn)而加深理解，這是利用( )的方法。

A.生成性學(xué)習(xí)

B.視覺想象

C.記憶術(shù)

D.元認(rèn)知監(jiān)視

5.學(xué)校利用評選“優(yōu)秀學(xué)生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種方式主要是發(fā)揮( )的作用。

A.期待的內(nèi)驅(qū)力

B.附屬的內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

答案及解析：
1.【答案】B 解析：在教育學(xué)發(fā)展過程中，逐漸形成的理論派別主要有實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)和批判教育學(xué)等。其中，批判教育學(xué)的代表人物有鮑爾斯、金蒂斯、布厄迪爾等，實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物為杜威。故本題選B。
2.【答案】B 解析：A選項(xiàng)，具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。B選項(xiàng)，一般遷移也稱普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。C選項(xiàng)，垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在不同水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。D選項(xiàng)，負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。結(jié)合題干表述，學(xué)習(xí)態(tài)度的遷移屬于一般遷移。故本題選B。
3.【答案】B 解析：A選項(xiàng)，教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等。B選項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由老師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過程。C選項(xiàng)，教學(xué)模式是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動(dòng)方式。D選項(xiàng)，教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合題干表述，符合教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。故本題選B。
4.【答案】A 解析：生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。選項(xiàng)B，視覺聯(lián)想是記憶術(shù)的一種，是通過人為的聯(lián)想，使無意義的材料和頭腦中鮮明、生動(dòng)、奇特的形象結(jié)合起來，從而提高記憶效果;選項(xiàng)C，記憶術(shù)指的是人們把那些枯燥無味、但又必須記住的信息“牽強(qiáng)附會(huì)”地賦予其意義，使記憶過程變得生動(dòng)有趣的方法。選項(xiàng)D，元認(rèn)知監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，并對學(xué)習(xí)過程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。包括閱讀時(shí)對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)控自己的速度和時(shí)間等。根據(jù)題意，故本題選A。
5.【答案】C 解析：奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。題干中，利用評選“優(yōu)秀學(xué)生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，目的是為了讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)以提升自己相應(yīng)的地位或成績排名，屬于發(fā)揮自我提高的內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

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