遺忘原因知多少

https://jiaoshi.huatu.com 2022-06-28 17:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在特崗教師招聘考試中，關(guān)于遺忘的原因多數(shù)以單選題的形式考查大家，主要考試方向是對遺忘理論和內(nèi)容的匹配，常以例子型單選出現(xiàn)，所以這一部分的內(nèi)容需要大家理解性地記憶。

1.記憶痕跡衰退說(自動消退)

代表人物：巴甫洛夫

理論觀點：這種理論認(rèn)為遺忘是由于記憶的內(nèi)容沒有得到強(qiáng)化，導(dǎo)致消退，最后完全消失的過程。

因此，在學(xué)習(xí)的過程中，對于識記的內(nèi)容要及時復(fù)習(xí)。

2.干擾抑制說

代表人物：詹金斯、達(dá)倫巴希

理論觀點：遺忘是由于我們在回憶所學(xué)內(nèi)容時，受到了其他刺激內(nèi)容的干擾而導(dǎo)致的。這種觀點可以利用前攝抑制和倒攝抑制來解釋。

我們在進(jìn)行回憶時，由于早自習(xí)沒有受到前攝抑制的干擾，晚自習(xí)沒有受到倒攝抑制的干擾，所以它們受到的是單一抑制。而回憶白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容時既有早自習(xí)的干擾(前攝抑制)，又有晚自習(xí)的干擾(倒攝抑制)，受到的是雙重抑制。

因此我們在日常學(xué)習(xí)時，對早晚自習(xí)所學(xué)知識內(nèi)容的回憶效果要優(yōu)于白天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要高效利用早晚自習(xí)。

3.同化說

代表人物：奧蘇貝爾

理論觀點：遺忘是用高級的概念替換低級的概念，也就是知識的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程，奧蘇貝爾認(rèn)為，這是一種積極的遺忘，因為這種知識結(jié)構(gòu)的替換減輕了我們的記憶負(fù)擔(dān)。例如，我們在對7+8進(jìn)行運算時，可以直接得出結(jié)果是15，而對于它其實是運用小學(xué)一年級學(xué)過的湊十法才得以計算的過程卻怎么也想不起來。

4.動機(jī)說(壓抑說)

代表人物：弗洛伊德

理論觀點：弗洛伊德認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑導(dǎo)致的，而這種壓抑或動機(jī)如果解除了，記憶也就恢復(fù)了。例如，我們在考試時會由于緊張而導(dǎo)致很多記住的內(nèi)容想不起來，而一出考場就又能想起來了。

5.提取失敗說

代表人物：圖爾文

理論觀點：圖爾文認(rèn)為長時記憶會永久的保存在我們的頭腦之中不會消失的，之所以想不起來是因為缺乏線索或者線索錯誤，只要有了正確的線索就會被成功提取。例如：有一種現(xiàn)象叫做舌尖效應(yīng)，是指話到嘴邊卻怎么也想不起來，正是因為沒有適當(dāng)?shù)木€索;還有一種現(xiàn)象叫做提筆忘字，明明是會寫的字卻怎么也想不起來，但是這個時候如果有人給你一個小小的提示，你就立馬能夠?qū)⒄_的字書寫完整。

【試題演練】

1.有些學(xué)生在考試時，由于緊張，導(dǎo)致記住的知識怎么也想不起來。能夠解釋這一現(xiàn)象的是( )。

A.消退說 B.干擾說 C.壓抑說 D.提取失敗說

1.【答案】C。

2.生活中，我們常說的“提筆忘字”，“舌尖效應(yīng)”等現(xiàn)象符合哪一種理論?( )

A.自動衰退說 B.提取失敗說 C.動機(jī)說 D.干擾說

2.【答案】B。