特崗教師招聘模擬試題及解析32

https://jiaoshi.huatu.com 2022-06-28 17:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )將知識學(xué)習(xí)劃分兩種，即陳述性知識和程序性知識。

A.奧蘇伯爾 B.梅耶 C.安德森 D.索里

2.耶克斯和多得森在研究動機強度與學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系時發(fā)現(xiàn)( )。

A.動機越低，學(xué)習(xí)效率越高

B.任務(wù)難度不同，其最佳動機強度相同

C.動機高，學(xué)習(xí)效率高

D.任務(wù)難度不同，其最佳動機強度不同

3.教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征是( )。

A.教育是傳遞生活經(jīng)驗

B.教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會活動

C.教育是傳統(tǒng)科學(xué)文化知識

D.教育是一種培養(yǎng)人才的活動

1.【答案】C。解析：安德森將知識分為陳述性知識和程序性知識。(1)陳述性知識：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。這種知識具有靜態(tài)的性質(zhì)。(2)程序性知識：程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種知識具有動態(tài)的性質(zhì)。陳述性知識的獲得常常是學(xué)習(xí)程序性知識的基礎(chǔ)，程序性知識的獲得又為獲取新的陳述性知識提供了可靠保證;陳述性知識的獲得與程序性知識的獲得是學(xué)習(xí)過程中兩個連續(xù)的階段。

2.【答案】D。解析：心理學(xué)的研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。心理學(xué)家耶克斯和多得森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都會導(dǎo)致工作效率下降。此外，動機的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。

3.【答案】B。