李明曾經(jīng)是班上的小混混常常欺負同學有時還會偷拿同學的文具

https://jiaoshi.huatu.com 2022-05-23 09:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

李明曾經(jīng)是班上的“小混混”，常常欺負同學，有時還會偷拿同學的文具。經(jīng)過張老師和李明家長的教導(dǎo)，本學期的李明已經(jīng)徹底改正了惡習。但本次班上王強丟東西后，張老師依舊懷疑是李明所作，使得李明非常的沮喪。張老師的做法反應(yīng)了( )。

A.皮格馬利翁效應(yīng)

B.自我應(yīng)驗效應(yīng)

C.維持性期望效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)

【答案】C。解析：本題考查的是影響師生關(guān)系的因素。 A選項，教師期望效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。A選項說法錯誤。 B選項，自我應(yīng)驗效應(yīng)，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實的行為。B選項說法錯誤。 C選項，維持性期望效應(yīng)，即教師認為學生將維持以前的發(fā)展模式但問題在于，如果教師認可這稀模式，教師將很難注意和利用學生潛在能力的發(fā)展。如果教師對差生和優(yōu)等生存在不同期望，這將使他很難關(guān)注差生的進步，甚至對差生的進步持懷疑度。題干中雖然李明有了很大的改變，但是張老師依舊維持著以前對李明的看法。故C選項說法正確。 D選項，暈輪效應(yīng)是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。D選項說法錯誤。綜上所述，答案為C選項。