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無(wú)論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生還是學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生都能達(dá)到某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-19 09:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

無(wú)論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，都能達(dá)到某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的規(guī)定水平，只不過(guò)所花的時(shí)間有所差別而已，這種教學(xué)理念就是布盧姆的提出的( )。

A.情境學(xué)習(xí)

B.自主學(xué)習(xí)

C.掌握學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】C【解析】掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來(lái)的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。故答案選C。

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