教師資格證筆試科目三高中數學教學過程

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-12 11:45 中國教師資格網 [您的教師考試網]

(3)設置疑問創(chuàng)設情境

沒有問題就沒有思考,學生有了疑問才會去觀察、發(fā)現、探究、解決問題。在教學過程中,創(chuàng)設合理的問題情境,引發(fā)學生的認知沖突,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設問題情境一般從以下幾個方面入手。

①聯系生活實際,創(chuàng)設問題情境。

②結合學生的興趣,創(chuàng)設趣味性問題情境,激發(fā)學生的學習興趣、提高學習積極性。

③結合新舊知識的關聯性,針對新舊知識的連接點,設置疑問,吸引學生的注意力。

④揭示矛盾,創(chuàng)設問題情境。在學習中的矛盾包括已有知識經驗和新知識間的矛盾,同一知識不同認識產生的矛盾,課題內部已知條件和未知條件的矛盾。在教學中通過揭示和呈現矛盾,產生問題情境,引發(fā)學生的探索欲望。

(4)結合生活實際創(chuàng)設情境

將教學內容與生活實際相結合,創(chuàng)設生活情境,不僅可以使教學內容具體化,更能激發(fā)學生的學習興趣。同時,貼近學生生活的情境,能使學生更易于接受,積極主動地參與到學習中,提高學生的實踐能力。

(5)借助實物創(chuàng)設情境

在課堂中,教師借助具體真實存在的物體進行教學,更利于學生獲取直觀的感受和理解。能夠有效吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣。

(6)善用語言,引發(fā)聯想,創(chuàng)設情境

在教學中,師生、生生之間的交流互動在很大程度上都依賴于語言。教師在教學中運用生動優(yōu)美的語言,和豐富的情感創(chuàng)設教學情境,使學生沉浸在教師所創(chuàng)造的想象情境中,學習知識,掌握技能,激發(fā)學生的學習熱情,提高學習效果。

二、教學環(huán)節(jié)的安排

1.導入新課

(1)概念

課堂導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前,引導學生做好心理準備和認知準備,并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。

導入是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),精彩的導入能抓住學生的心理、激發(fā)學生的求知欲和學習興趣,達到“課未始,興已濃”的狀態(tài)。

(2)作用

①吸引學生的注意力。巧妙的導入可以起到先聲奪人的效果,吸引學生的注意力,使學生一上課就能把興奮點轉移到課堂上來,集中在教學的內容上。

②激發(fā)學生興趣。精彩的導入會激發(fā)學生的求知欲望,使學生對新課內容產生濃厚的興趣。

③鋪墊作用。聯系相關知識,引向新的學習內容。

④明確學習目的。以教學內容和教學目標為依據設置新課導入,能夠使學生明確本節(jié)課的學習目標。

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