教師資格證筆試科目三高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-12 11:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)設(shè)計的概念

教學(xué)設(shè)計是指為了達到課程的教學(xué)目標(biāo)，教師在一定的教育價值觀的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點，對教學(xué)活動的多種要素進行分析和對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行策劃的過程。

二、教學(xué)設(shè)計的原則

1.系統(tǒng)性

教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。教學(xué)設(shè)計必須從教學(xué)系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教材、手段、評價等各種因素在教學(xué)中的地位和作用，并協(xié)調(diào)各種因素，發(fā)揮其整體效應(yīng)。

2.目標(biāo)性

目標(biāo)性是指課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的最終歸宿。教師在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)先明確教學(xué)目標(biāo)，然后再圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，以達到該教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.遞進性

遞進性原則就是要求教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要有層次有梯度，從易到難，循序漸進的進行。只有遵循這樣的原則，才能使大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教師的腳步學(xué)有所得。

4.關(guān)聯(lián)性

教學(xué)設(shè)計是由多個環(huán)節(jié)組成的一個整體，各環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系，又相互制約。在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分考慮這種關(guān)聯(lián)性，使各環(huán)節(jié)之間自然銜接。

5.可行性

教學(xué)設(shè)計要成為現(xiàn)實，一是要充分考慮學(xué)生的年齡特點、已有知識基礎(chǔ)、教材任務(wù)和教師自身的特點;二是要考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素;三是教學(xué)設(shè)計要具有可操作性。只有在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對具體情境進行具體分析的基礎(chǔ)上所形成的教學(xué)設(shè)計才具有可行性。

三、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

1.課題：課題是本課時所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。

2.課型：即說明屬于新授課，還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。

3.課時安排：要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點難點的合理分布，要突出重點、分散難點。

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責(zé)任編輯：張欣