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教師招聘兒童掌握概念水平的方法

http://zhejiang.hteacher.net 2022-02-11 18:29 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

兒童掌握概念的方法

(一)通過實(shí)例獲得概念

學(xué)前兒童獲得的概念幾乎都是通過這種方式學(xué)習(xí)的結(jié)果,兒童在日常生活中經(jīng)常接觸各種事物,其中,有些就被成人作為概念的實(shí)例,而特別加以介紹,同時(shí)用詞來稱呼他,比如帶孩子到花園散步,指給他樹“樹”“花”等。成人在教給兒童概念時(shí),也同樣會(huì)通過列舉實(shí)例進(jìn)行,如指著畫片上的物品告訴她,“這是牛,這是馬”等,兒童就是通過這樣通過詞(概念的名稱)和各種實(shí)例(概念的外延)的結(jié)合,逐漸理解和掌握概念的。

(二)通過語(yǔ)言理解獲得概念

在較正規(guī)的學(xué)習(xí)中,成人也常用給概念下定義,即講解的方式幫助兒童掌握概念,在這種講解中,把某概念歸屬到更高一級(jí)的類或種屬概念中,并突出它的本質(zhì)特征是十分關(guān)鍵的。兒童只有真正理解了定義的含義才能掌握概念,以這種方式獲得的概念不是日常概念(前科學(xué)概念),科學(xué)概念的掌握往往需要用語(yǔ)言理解的方式進(jìn)行,但學(xué)前兒童由于抽象邏輯思維剛剛萌芽,很難用這種方式獲得概念。

考題:紅紅的媽媽帶著紅紅紅去公園玩,看到樹、花就指給紅紅看,以此引導(dǎo)紅紅紅獲得對(duì)“樹”、“花”這些的概念,媽媽是通過( )方式幫助她獲得概念的。

A.語(yǔ)言理解 B.實(shí)例 C.講解 D.指導(dǎo)

解析:B。兒童在日常生活中經(jīng)常接觸各種事物,比如“樹”、“花”等實(shí)例,借助實(shí)例引導(dǎo)幼兒掌握概念。

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