http://fujian.hteacher.net 2022-02-09 15:33 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
高中語文教師資格證專業(yè)課備考策略
在教師資格證國考中,初中語文資格證考試會考三個科目,分別是綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力?!墩Z文學(xué)科知識和教學(xué)能力》的考查重點(diǎn)是什么?在考查模塊中哪里是我的短板?接下來對往年教師資格證真 題進(jìn)行解構(gòu)分析,幫助考生厘清考試重點(diǎn),期望此舉對考生備考有所幫助。
《語文學(xué)科知識和教學(xué)能力》的考查重點(diǎn)是什么?在考查模塊中哪里是我的短板?現(xiàn)安徽華圖教師對往年高中教師資格證真 題進(jìn)行解構(gòu)分析,幫助考生厘清考試重點(diǎn),期望此舉對考生備考有所幫助。
一、試卷分值和題型
高中《語文學(xué)科知識和教學(xué)能力》試卷分值均為150分,高中學(xué)科專業(yè)知識約占10%,教學(xué)能力占90%。從分值比例來看,《語文學(xué)科知識和教學(xué)能力》對教學(xué)能力的考查比重大,題型主要是選擇題和主觀題,高中試卷均為選擇題30%,主觀題70%。以上是宏觀上對專業(yè)課考試進(jìn)行分析,現(xiàn)從微觀上對專業(yè)課進(jìn)行分析:
①從學(xué)科知識角度:高中對學(xué)科知識的考查重點(diǎn)有“古今中外大家的文學(xué)風(fēng)格和代表作品”、“文言文相關(guān)知識(通假字、古現(xiàn)詞義變化、詞類活用、倒裝句)”、“錯別字和病句辨析”。其中錯別字部分主要放在閱讀里考察,一般不會以選擇題的形式進(jìn)行考察。對于“古今中外大家的文學(xué)風(fēng)格和文學(xué)作品”,建議考生要要放在具體的文學(xué)思潮或文學(xué)流派下記憶,比如:文學(xué)研究會的代表人物有哪些?他們的作品有什么樣的風(fēng)格?再如:20世紀(jì)的傷痕文學(xué)有哪些代表作家和代表作品?這些主要考察考生在高等教育階段的文學(xué)積累,如果考生這方面缺乏,建議考生從古今中外的文學(xué)思潮下的視角下關(guān)照其作品。下面我們來看高中的真 題,大家就明白了。
對于“文言文基本常識”考生要清楚通假字、古現(xiàn)詞義變化、詞類活用、倒裝句,一般在高中資格證考試中,初中和高中試卷各考一題,這對考生的要求相對較高,考生在備考過程中要知道常見的如判斷句類型、倒裝句(賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒置)、省略句、還有一些詞類活用現(xiàn)象。對于文言文部分,筆者建議考生多練習(xí),因為??嫉木渥邮枪潭ǖ摹?/p>
[高中真 題]教學(xué)《師說》,教師要求學(xué)生注意“吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”一句中“師”的用法特點(diǎn),并歸納同類用法的詞語。下列語句含有同類用法的是( )
A.沛公已去,間至軍中
B.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦
C.假舟楫者,非能水也,而絕江河
D.事不目斷有無,而臆斷其有無,可乎
解析:題干中的“師”,是名詞動用,從師學(xué)習(xí)。A項中的“間”,形容詞用作動詞,抄小道;B項中的“舞”、“泣”均為使動用法,“讓…舞,讓…泣”;C項中的“水”,名詞動用,游泳;D項中無詞類活用現(xiàn)象,故答案選C。
②從教學(xué)能力角度:教學(xué)能力部分主要包括教學(xué)實施、教學(xué)評價、教案設(shè)計三個部分。考生在備考過程中要對《語文新課標(biāo)》特別熟悉,尤其是要領(lǐng)悟《新課標(biāo)》滲透的教學(xué)理念,高中教師資格證考生不僅要熟記《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,還要了解《義務(wù)教育階段語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,因為高中的教學(xué)理念和中小學(xué)的教學(xué)理念是一脈相承的,尤其是教學(xué)的實踐建議和評價建議部分,考生需要投入大量的時間去解讀。筆者在研究初中和高中教師資格證真 題試卷時發(fā)現(xiàn),在教案設(shè)計部分,文言文的教案設(shè)計考查傾向性大,考生一定要注意,當(dāng)然其它文體類考生也需要熟悉。教師資格證語文教案設(shè)計和招教考試的教案設(shè)計有所不同,相比之下,教師資格證的教案設(shè)計部分,考生除了要準(zhǔn)確地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)之外,還要知道教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定依據(jù),以及背后的議論支撐是什么;在設(shè)置教學(xué)過程時,也要知道每一個環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)的方式是什么。真 題如下:
[高中真 題]
閱讀下面的學(xué)生作文,完成第20、21題。
相處
①高一了,在父母的雙重威力下,我不得已住了校。其實我本不愿住校的。在家多好,有空調(diào),有電視,有一大堆零食。最重要的是有老爸老媽溫暖的笑臉。我呢,也可以安心地當(dāng)一個小霸王??墒且坏┳×诵?,這些就全沒了。
②但是,無論我怎樣反對,最終還是得住校。于是,我在父母陪伴下離開了溫暖的家。
③走近學(xué)校宿舍時,映入眼簾的是冰冷的木板床和舍友陌生的笑臉。我趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)去,對站在門口扛著許多行李的老爸老媽揮揮手,讓他們放下東西趕緊回去。他們對視一眼,又囑咐了許多大大小小的事情,才在我不耐煩的催促中離去。這一幕被我那五個新室友全看在眼里,我發(fā)現(xiàn)他們的笑容似乎都變得有些僵滯了。一個梳馬尾辮的高個女孩走過來拍拍我的肩說:“哪有這樣對爸爸媽媽說話的,你很沒禮貌呢。”我冷哼一聲,不理她,她卻又道:“我叫小晉,睡你下鋪,以后請多關(guān)照。”我不耐煩地橫她一眼,還是不答話,于是她只好訕訕地走開了。
④我發(fā)現(xiàn)跟我住一個宿舍的這幫女生真是要多煩有多煩。夜自習(xí)時問題的討論震得天花板都亂顫,我常常狠狠地把書往桌上一摔,怒喝一聲:“都別吵了,還說!讓不讓人看書啊!”她們會詫異地望著我,然后都知趣地閉了嘴。洗漱時管我借香皂,我從來不借;感冒時問我有沒有紙巾,我看也不看就說沒有。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)大家對我似乎越來越冷淡了。一開始我并不在意,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,就憑她們幾個,又能奈我何?
⑤后來有一次氣溫突然下降,沒帶御寒衣服的我在宿舍里凍得瑟瑟發(fā)抖。室友們“幸災(zāi)樂禍”地看了看我,說了句“真冷啊”就各自穿她們的厚毛衣了。我氣得滿臉通紅,拍案而起大罵道:“有那么好笑么?你們這些沒人性的女人!”小晉冷笑著應(yīng)道:“哎呦,是誰每天裝的跟黃世仁似的?”說完她們便哄堂大笑起來。我頓時備感傷心,跑進(jìn)廁所一個人嚎啕大哭起來。過了好一陣子,小晉走進(jìn)來在我身上披了一件厚厚的棉衣。我不解地看她,她卻微笑道:“慢慢來吧,小公主,要學(xué)會怎樣和大家相處!”
⑥那一刻我融化了,一時間百感交集,于是抱住小晉哭得更加嗜意。想想以前的自己,真是惡劣啊!相處就是要寬容、理解、以心比心,而我卻……不管怎么說,我終于明白了,只有改變自己,才能和大家快樂地生活在一起。
⑦現(xiàn)在,我經(jīng)過努力,已經(jīng)學(xué)會怎樣和室友們好好相處了。
⑧相處,真是一件說它難它就難,說它簡單它就簡單的奇妙事物。
問題:
請從⑤⑥段中找出兩個錯別字,從第④段中找出一處病句,并分別改正。(5分)
請指出該作文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。(15分)
二、各模塊分值你所占比重
從分值分布來說,教學(xué)能力部分所占的比重非常大,希望考生在分配備考時間給予更多關(guān)注,華圖教師在此祝愿各位考生在教師資格證統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績!
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責(zé)任編輯:小麥
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