https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 17:20 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師:創(chuàng)設(shè)XX情境,并設(shè)置如下導(dǎo)入語(yǔ):“……”,從而揭示課題。
導(dǎo)入方式:情景導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、?wèn)題導(dǎo)入法、影音導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、實(shí)物導(dǎo)入法、背景知識(shí)導(dǎo)入法。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣、建立聯(lián)系、引出課題。
(二)新授
1.感知知識(shí)點(diǎn)(一般中小學(xué)的教案,三個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以,而且知識(shí)點(diǎn)顯示出層級(jí)性來(lái))
2.理解知識(shí)點(diǎn)(本課的重點(diǎn)、難點(diǎn))
3.創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)(包含了學(xué)生創(chuàng)作思路引導(dǎo)和教師示范環(huán)節(jié))
【解讀】
(1)教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),可以多樣性。
(2)感知、理解、創(chuàng)作,首先是三個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程;其次要注意書寫出具體感知、理解、創(chuàng)作的內(nèi)容是什么,比如初步感知?jiǎng)勇O(shè)計(jì),深入探究動(dòng)漫,最后設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象。
(3)在理解環(huán)節(jié)中,如果知識(shí)點(diǎn)過(guò)多,可以增加活動(dòng)一、活動(dòng)二等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行書寫教案。
(4)一定記得題目的要求,得有三個(gè)以上的提問(wèn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)要求。
(5)創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)中包含了學(xué)生對(duì)創(chuàng)作思路的探究,也包含了教師示范。該環(huán)節(jié)中的教師示范可以單獨(dú)列出來(lái)。
(三)練習(xí)
1.練習(xí)內(nèi)容及要求;
2.教師進(jìn)行巡回指導(dǎo);
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以在課堂中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)、鞏固。
(四)展評(píng)
1.展示——展示的方法、展示的活動(dòng);
(1)展示:墻上、黑板、桌子、畫架、自己展示、搭建展示臺(tái)
(2)展示活動(dòng):比賽——最佳xx大師、誰(shuí)是今天的xx家、速寫奪冠、小小演說(shuō)家
模擬場(chǎng)景——青花瓷拍賣會(huì)、手提袋拍賣會(huì)、送花、送茶
2.評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)的方法、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容;
(1)評(píng)價(jià)主體:自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)
(2)評(píng)價(jià)結(jié)果:等級(jí)、分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)
(3)評(píng)價(jià)點(diǎn):創(chuàng)作思路、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作表現(xiàn)
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以在課堂中,明確知道自己學(xué)生成果的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并能根據(jù)問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)的修改,從而獲得提高。
(五)結(jié)課
1.回顧——合理的選擇回顧方法;
2.延伸——等同于主課里的作業(yè);
3.升華——一般在教案中課省略。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié),學(xué)生可以對(duì)本課的內(nèi)容有一次回顧,通過(guò)延伸把本課所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外。
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責(zé)任編輯:張欣
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