教師資格證筆試小學(xué)數(shù)學(xué)科二條形統(tǒng)計(jì)圖

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 15:50 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖;知道條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)并分析信息，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)分析條形統(tǒng)計(jì)圖，能繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

課件出示北京市2012年8月的天氣情況圖，提出問(wèn)題：你知道這些符號(hào)分別表示什么天氣嗎?這個(gè)月的每種天氣各有多少天?你能把它們清楚地表示出來(lái)嗎?

學(xué)生思考，并說(shuō)出自己的表示方法：可以用統(tǒng)計(jì)表、用“?”表示。

教師引導(dǎo)還可以利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表示。提問(wèn)：大家知道如何用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表示嗎?

二、探究新知

1.課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖表示每種天氣出現(xiàn)的天數(shù)，請(qǐng)學(xué)生觀察，并提問(wèn)：用“?”表示和條形統(tǒng)計(jì)圖表示，哪種表示的更清楚?

2.在條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息?

學(xué)生觀察圖片，獨(dú)立思考，回答問(wèn)題，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，得出結(jié)論：條形統(tǒng)計(jì)圖包含橫軸和豎軸，分別表示天氣和天數(shù)。圖中天數(shù)由格子組成的條形表示，每1個(gè)格子表示1個(gè)單位。

3.條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)?

4.你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?

小組討論，相互交流。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生派代表回答問(wèn)題。

5.師生共同總結(jié)：統(tǒng)計(jì)表能夠簡(jiǎn)單、直觀的表示數(shù)據(jù)的多少;條形統(tǒng)計(jì)圖由直條形的長(zhǎng)方形組成，可以反應(yīng)數(shù)據(jù)的多少。相對(duì)于統(tǒng)計(jì)表來(lái)說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖更加形象、直觀、具體，更容易比較數(shù)據(jù)的大小。

三、鞏固練習(xí)

利用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生的月份;將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)在條形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)。并回答：

(1)參加統(tǒng)計(jì)的同學(xué)一共有( )人。

(2)有出生人數(shù)相同的月份嗎?是哪個(gè)月?

(3)( )月出生的人數(shù)最多，( )月出生的人數(shù)最少。

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

五、課后作業(yè)

調(diào)查班里同學(xué)的睡眠時(shí)間，并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。如果小學(xué)生的睡眠時(shí)間每天不少于10小時(shí)，那么咱班同學(xué)的睡眠時(shí)間夠嗎?你有什么建議?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

條形統(tǒng)計(jì)圖

特點(diǎn)：①1格代表1個(gè)單位;