職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析12

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-18 17:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.以下現(xiàn)象解釋正確的是( )。

A.輪船從河里航行到海里時(shí)，浮力保持不變

B.飛機(jī)升力的獲得利用了“流體流速越大，壓強(qiáng)越大”的原理

C.用起子開啤酒瓶蓋，是為了省距離

D.飲料吸管的一端剪成斜的，是為了增大壓力

1.A【解析】船從河里航行到海里的時(shí)候，其浮力都是等于重力的，所以浮力保持不變，A項(xiàng)正確;飛機(jī)升力的獲得利用了“流體流速越大，產(chǎn)生壓強(qiáng)越小”的原理，B項(xiàng)錯(cuò)誤;用起子開啤酒瓶蓋，省力費(fèi)距離，C項(xiàng)錯(cuò)誤;飲料吸管的一端剪成斜的，減小了接觸面積，壓力不變，會(huì)增大壓強(qiáng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。

2.山西五臺(tái)山、四川峨眉山、安徽九華山、浙江普陀山是我國(guó)四大佛教名山，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.五臺(tái)山是世界五大佛教圣地之一

B.峨眉山——樂(lè)山大佛作為世界文化與自然雙重遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》

C.九華山曾被王安石譽(yù)為“楚越千萬(wàn)山，雄奇此山兼”

D.普陀山上最著名的人文景觀是“金頂金佛”

2.D【解析】A項(xiàng)：古佛經(jīng)中記載的世界五大佛教圣地：中國(guó)五臺(tái)山、尼泊爾藍(lán)毗尼園、印度鹿野苑、印度菩提伽耶、印度拘尸那迦。B項(xiàng)：1996年，峨眉山與樂(lè)山大佛共同被列入《世界自然與文化遺產(chǎn)名錄》，是自然和文化雙重遺產(chǎn)之地。2007年，峨眉山景區(qū)經(jīng)國(guó)家旅游局正式批準(zhǔn)為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)。為國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。其中峨眉金頂金佛是最著名的景點(diǎn)。C項(xiàng)：李白稱九華山“昔在九江上，遙望九華峰，天河掛綠水，繡出九芙蓉”唐劉禹錫贊其“奇峰一見驚魂魄”，宋王安石譽(yù)為“楚越千萬(wàn)山，雄奇此山兼”，九華山素有“東南第一山”之稱。D項(xiàng)：普陀山素有“海天佛國(guó)”“南海圣境”之稱，同時(shí)也是著名的海島風(fēng)景旅游勝地。“金頂金佛”是峨眉山著名景觀。選本題選D。

3.面對(duì)異質(zhì)文化間的交流，特別是走出國(guó)門的藝術(shù)展示，我們常會(huì)想當(dāng)然地選擇________受眾，在藝術(shù)觀念與表現(xiàn)樣式上有意融合甚至直接“迎合”，而這樣做的結(jié)果往往得不到理想的效果。藝術(shù)風(fēng)格的堅(jiān)持、純化與適度包容，更有利于我們向世界更好地展現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)的精華，同時(shí)接收當(dāng)?shù)厥鼙姷奈幕痏_______。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.尊重評(píng)論 B.遷就反饋

C.考慮主張 D.顧及觀念

3.B【解析】第一步，分析第一空語(yǔ)境。根據(jù)“在藝術(shù)觀念與表現(xiàn)樣式上有意融合甚至直接‘迎合’……結(jié)果往往得不到理想的效果”可知，文中要表達(dá)“過(guò)多考慮異質(zhì)文化，融合迎合異質(zhì)文化，未堅(jiān)持自身藝術(shù)風(fēng)格”的意思，表意消極。A項(xiàng)“尊重”指在平等的基礎(chǔ)上對(duì)對(duì)方的接受和認(rèn)可，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“遷就”指屈從于他人的愿望，而忽視自身的利益，符合文意。C項(xiàng)“考慮”指思考、探索問(wèn)題以便做出決定，不符文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“顧及”指照顧到、注意到，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“反饋”指(信息、反映等)返回，“接收反饋”符合文意。故本題選B。

4.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避是指通過(guò)計(jì)劃的變更來(lái)消除風(fēng)險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的條件，保護(hù)目標(biāo)免受風(fēng)險(xiǎn)的影響。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避并不意味著完全消除風(fēng)險(xiǎn)，而是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失，一是要降低損失發(fā)生的機(jī)率，這主要是采取事先控制措施;二是要降低損失程度。這主要包括事先控制、事后補(bǔ)救兩個(gè)方面。根據(jù)上述定義，下列不屬于“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”的是：( )

A.某外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近兩年業(yè)務(wù)發(fā)展迅速。但缺乏配套的資金投入，因此該機(jī)構(gòu)選擇通過(guò)上市發(fā)行股票這一渠道來(lái)籌集資金

B.某廣告公司為減少員工流失，實(shí)行了許多激勵(lì)機(jī)制，包括提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)、加大獎(jiǎng)金幅度，增加保險(xiǎn)度等措施

C.小李業(yè)余時(shí)間喜歡理財(cái)，他在銀行的理財(cái)產(chǎn)品涉及很多類型，有債券、基金，有短期也有長(zhǎng)期的，他覺(jué)得這樣理財(cái)更穩(wěn)健

D.某購(gòu)物網(wǎng)站有專門的儲(chǔ)物倉(cāng)庫(kù)，平時(shí)供貨穩(wěn)定，但過(guò)節(jié)期間常供不應(yīng)求，為此公司制定了一系列方案來(lái)控制貨物儲(chǔ)備和物流管理

4.A【解析】第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。1.降低損失發(fā)生的幾率;2.降低損失程度。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，因缺乏資金而發(fā)行股票，發(fā)行股票是一種風(fēng)險(xiǎn)很高的融資行為，并不能降低損失發(fā)生的幾率，不符合定義;B項(xiàng)，“提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)、加大獎(jiǎng)金幅度、增加保險(xiǎn)額度等措施”來(lái)減少員工流失，是為了降低損失發(fā)生的幾率，是事先控制，符合定義;C項(xiàng)，“理財(cái)產(chǎn)品涉及很多類型”是通過(guò)多樣化的投資方式來(lái)分散和降低風(fēng)險(xiǎn)，屬于風(fēng)險(xiǎn)分散，是事先控制，符合定義;D項(xiàng)，“制定了一系列方案來(lái)控制貨物儲(chǔ)備和物流管理”來(lái)規(guī)避供不應(yīng)求的風(fēng)險(xiǎn)，屬于降低損失發(fā)生的幾率，符合定義。故本題選A。

5.隱性課程是指學(xué)校課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)上述定義，下列不屬于隱性課程范疇的是：( )

A.高校組織學(xué)生參加兩天軍訓(xùn)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力

B.兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，養(yǎng)成了喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度

C.某高校設(shè)立校園文化節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了該校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)

D.教師和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，建立平等融洽的師生關(guān)系

5.B【解析】第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。學(xué)校課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定，除大學(xué)、高中生外，還有中小學(xué)生也應(yīng)接受軍訓(xùn)，屬于“明確規(guī)定的、正式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，不符合定義;B項(xiàng)：數(shù)學(xué)雖然屬于學(xué)校課程計(jì)劃中明確規(guī)定的，但是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，不是“正式的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，符合定義;C項(xiàng)：文化節(jié)屬于學(xué)校課程計(jì)劃中“未明確規(guī)定的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，符合定義;D項(xiàng)：課外活動(dòng)屬于學(xué)校課程計(jì)劃中“未明確規(guī)定的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，符合定義。

6.某企業(yè)發(fā)放獎(jiǎng)金是根據(jù)利潤(rùn)提成的，利潤(rùn)低于或等于10萬(wàn)元時(shí)可提成10%，高于10萬(wàn)元部分按7.5%提成;高于20萬(wàn)元的部分按5%提成發(fā)放獎(jiǎng)金，某員工獲得利潤(rùn)40萬(wàn)元，可獲得獎(jiǎng)金( )萬(wàn)元。

A.2 B.2.75

C.3 D.4.5

6.B【解析】本題屬于經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題。利潤(rùn)低于10萬(wàn)的部分：10×10%=1萬(wàn)元;10-20萬(wàn)的部分：(20-10)×7.5%=0.75萬(wàn)元;20萬(wàn)以上的部分：(40-20)×5%=1萬(wàn)元;因此，共獲得獎(jiǎng)金1+0.75+1=2.75萬(wàn)元。故本題選B。

7.某樂(lè)隊(duì)由甲乙丙丁四人組成，甲比乙大3歲，丙比丁大1歲，丁10年前開始學(xué)習(xí)樂(lè)器，當(dāng)時(shí)12歲，現(xiàn)在他們四人的年齡之和為90歲，那么現(xiàn)在乙是( )歲。

A.25 B.23

C.21 D.19

7.C【解析】本題屬于年齡問(wèn)題。由題意可知，丁現(xiàn)在為22歲，則丙為23歲，所以甲+乙為90-22-23=45歲，甲比乙大3歲，所以甲為24歲，乙為21歲。故本題選C。

8.隨著信息社會(huì)的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越多的是用電腦和手機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“提筆忘字”的情況，小學(xué)階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出來(lái)的課程目標(biāo)中有識(shí)字教學(xué)，作為語(yǔ)文老師，你要求學(xué)生寫規(guī)范字，學(xué)生說(shuō)“以后都用電腦了誰(shuí)還用手寫字啊”面對(duì)這樣的學(xué)生，老師不應(yīng)該( )。

A.當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)教育該同學(xué)

B.給該學(xué)生展示經(jīng)典的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的美

C.變化識(shí)字教學(xué)的方法，通過(guò)多種方法讓學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣

D.在全班講述因?yàn)樽謱懙貌缓脤?dǎo)致失敗的故事，讓學(xué)生明白識(shí)字的重要性

8.A【解析】當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)傷害了學(xué)生的自尊心。故本題選A。

9.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，教師不再占用課堂的時(shí)間來(lái)講授信息，這些信息需要學(xué)生在課外通過(guò)觀看視頻、聽播客等方式自主學(xué)習(xí)。在課堂時(shí)間內(nèi)，教師主要進(jìn)行問(wèn)題輔導(dǎo)，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助，使得學(xué)生能更專注于主動(dòng)學(xué)習(xí)。

根據(jù)上述定義，下列屬于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的是：( )。

A.教師布置學(xué)生在課后閱讀一道案例并要求查閱相關(guān)資料，在課堂上由教師主持學(xué)生進(jìn)行分組討論

B.學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材的內(nèi)容，記錄下遇到的疑難問(wèn)題，教師在課堂講授后的剩余時(shí)間與同學(xué)們一起討論所記錄的難題

C.教師布置學(xué)生在課余時(shí)間自行設(shè)計(jì)下次實(shí)驗(yàn)課的操作步驟，學(xué)生在課堂上展示自己的實(shí)驗(yàn)步驟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)計(jì)分

D.學(xué)生在課外完成課程教材的閱讀，教師在課堂上通過(guò)對(duì)學(xué)生討論和學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

9.D【解析】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模的定義要件是“將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生”“ 教師不再占用課堂的時(shí)間來(lái)講授信息”“ 在課堂時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行問(wèn)題輔導(dǎo)，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助”。A項(xiàng)，教師主持分組討論，不屬于教師對(duì)問(wèn)題的輔導(dǎo)或者對(duì)有困難學(xué)生提供幫助，排除;B項(xiàng)，課堂講授后討論，不屬于課堂時(shí)間，排除。C項(xiàng)，教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟的點(diǎn)評(píng)計(jì)分，不屬于教師對(duì)問(wèn)題的輔導(dǎo)或者對(duì)有困難學(xué)生提供幫助，排除;D項(xiàng)，教師在課堂上對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，符合。故本題選D。

10.在實(shí)際教育教學(xué)中，很多老師往往給成績(jī)好的學(xué)生更多關(guān)注，其他學(xué)生覺(jué)得老師偏心，對(duì)老師有意見。如果你是這位教師的話，面對(duì)這種情況不合適的做法是( )。

A.向同學(xué)們表明老師會(huì)關(guān)注全班同學(xué)，并在后續(xù)的教育情境中反思自己的行為

B.忽視學(xué)生的意見，在后續(xù)的教育情境中盡量去關(guān)注其他學(xué)生

C.接受學(xué)生的意見，改變自己的教育觀點(diǎn)，在后續(xù)教育情境中關(guān)注全體學(xué)生的全面?zhèn)€性的發(fā)展。

D.重視學(xué)生的看法，冷靜思考，迅速安撫其他同學(xué)，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們也是很關(guān)注的

10.B【解析】面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生的意見做出反應(yīng)，接受學(xué)生的想法，然后是在后續(xù)情境中去改變觀點(diǎn)和行為。故本題選B。