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中小學(xué)教師招聘考試碎片化知識78:遷移理論

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-17 09:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

遷移理論

(一)早期的遷移理論

1.形式訓(xùn)練說(沃爾夫)

觀點(diǎn)：以沃爾夫的官能心理學(xué)為基礎(chǔ);

遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。

2.相同要素說(桑代克、武德沃斯)

觀點(diǎn)：遷移是非常具體的、有限的，只存在于含有相同要素的領(lǐng)域。

3.概括化理論(賈德)

觀點(diǎn)：遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。

4.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論(格式塔心理學(xué)家)

觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于掌握原理，而在于察覺到手段與目的之間的關(guān)系。

(二)當(dāng)代的遷移理論

1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

(1)代表人物：布魯納和奧蘇貝爾

(2)觀點(diǎn)：將遷移放在學(xué)習(xí)者的整個認(rèn)知結(jié)構(gòu)的背景下進(jìn)行研究。

布魯納提出，學(xué)習(xí)是類別及其編碼系統(tǒng)的形成，遷移就是把習(xí)得的編碼系統(tǒng)用于新的事例。

奧蘇貝爾在有意義接受學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對新知識學(xué)習(xí)的遷移。

【日積月累·單選】奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是( )。

A.結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性 B.穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C.可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性 D.可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

【答案】D

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