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中小學(xué)教師招聘考試碎片化知識(shí)75:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-17 09:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

(一)成就動(dòng)機(jī)理論

主要代表：阿特金森和麥克利蘭

成就動(dòng)機(jī)：個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。

成就動(dòng)機(jī)分類(阿特金森)：力求成功(傾向于選擇中等難度的任務(wù))和避免失敗(傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù))。

(二)成敗歸因理論

主要代表：海德(最早提出)、羅特(控制點(diǎn))、韋納(三維度六因素)

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(三)自我效能感理論

1.主要代表：班杜拉

2.人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。先行因素包括結(jié)果期待(人對(duì)自己的某一行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推測(cè))和效能期待(人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的推測(cè)或判斷)。

3.影響個(gè)體自我效能感的因素：學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)(主要因素)，替代性經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)說(shuō)服，情緒喚醒。

(四)自我價(jià)值理論

1.主要代表：科溫頓

2.關(guān)注人們?nèi)绾卧u(píng)估自身價(jià)值;將動(dòng)機(jī)類型分為：高驅(qū)低避型(成功定向者/掌握定向者)、低驅(qū)高避型(逃避失敗者)、高驅(qū)高避型(過(guò)度努力者)、低驅(qū)低避型(失敗接受者)。

【日積月累·單選】認(rèn)為贏得足球比賽是運(yùn)氣的緣故，認(rèn)為考試成績(jī)不佳是太疲勞的緣故。這類歸因?qū)儆? )的歸因，

A.不穩(wěn)定、不可控 B.不穩(wěn)定、可控

C.穩(wěn)定、不可控 D.穩(wěn)定、可控

【答案】A

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