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中小學教師招聘考試碎片化知識70:行為主義學習理論

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-17 09:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

行為主義學習理論

行為主義學習理論的核心觀點認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。行為主義學習理論又稱為聯(lián)結(jié)學習理論。

(一)經(jīng)典性條件作用理論

四個概念：無條件反射、無條件刺激、條件刺激、條件反射

泛化：對相似的刺激以同樣的方式作出反應。

分化：辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應。

(二)桑代克：試誤-聯(lián)結(jié)學習理論

學習的進程：漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程。

三大學習規(guī)律：準備律、練習律、效果律

(三)斯金納：操作性條件作用理論

學習的實質(zhì)：建立操作和強化物之間的聯(lián)結(jié)。

正強化：呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程。

負強化：取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。

理論應用：程序教學、行為塑造、行為矯正。

(四)班杜拉：社會學習理論

學習的分類：參與性學習;替代性學習(人的學習的最重要的形式)。

模仿動機三種來源：直接強化、替代強化、自我強化。

【日積月累·單選】鄰居小孩一直體弱多病，經(jīng)常去打針每次打針他都害怕而大哭，久而久之，一見穿白大褂的大夫就大哭，有一次，帶他去親戚家玩，清潔工來了，穿白衣，戴白帽，酷似大夫，小孩一見，立馬大哭。案例中小孩反應一種什么現(xiàn)象( )。

A.刺激泛化 B.刺激分化

C.刺激比較 D.行為強化

【答案】A

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責任編輯：馬嘉悅

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