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中小學教師招聘考試碎片化知識34:教學評價

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-06 16:06 教師招聘網 [您的教師考試網]

教學評價

(一)教學評價的概念

教學評價是以教學目標為依據(jù)，運用科學可行的方法，對教與學的過程和資源進行的價值判斷。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。

(二)教學評價的類型

1.按評價基準

(1)相對評價：評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。

(2)絕對評價：絕對評價是在評價對象的集合之外確定一個標準，被稱為客觀標準。評價時，把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優(yōu)劣。

(3)個體內差異評價：對被評價個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對其若干側面進行比較。

2.按評價功能

(1)診斷性評價(教學之前)

摸清學生底細以便安排學習;查明學習準備情況和不利因素

(2)形成性評價(教學過程中)

了解學習過程，調整教學方案;確定學習效果

(3)總結性評價(教學之后)

檢驗學習結果，評定學習;評定學業(yè)成績

(三)教學評價的功能

1.診斷功能：分析原因，了解情況。

2.激勵功能：監(jiān)督和控制教學過程，促進和強化教師和學生。

3.調控功能：師生及時知道自己的教學情況，為反饋提供依據(jù)。

4.教學功能：評價本身就是一種教學活動。

5.區(qū)分和鑒別功能：合格程度、優(yōu)劣程度、水平高低。

【日積月累·單選】( )是在教學和學習過程中進行的，采用及時反饋并根據(jù)學生個體差異進行有針對性的矯正。

A.診斷性評價 B.總結性評價

C.形成性評價 D.相對評價

【答案】C

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責任編輯：馬嘉悅

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