教資幼兒保教知識與能力之教育教學(xué)活動的組織與實施

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-25 15:14 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第五十六天

知識碎片：幼兒園社會教育

(一)幼兒園社會教育的目標(biāo)

1.能主動地參與各項活動，有自信心。

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5.愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

(二)幼兒園社會教育的方法

1.幼兒園社會教育的一般方法

(1)語言法，包括講解法、談話法和討論法

(2)直觀法，主要包括演示法、參觀法

(3)行為練習(xí)法

(4)行為評價法

(5)陶冶法

2.幼兒園社會教育的特殊方法

(1)移情訓(xùn)練法

(2)角色扮演法

(3)觀察學(xué)習(xí)法

(4)價值澄清法

(三)幼兒園社會教育的指導(dǎo)要點

1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

3.社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

【日積月累·單選】請幼兒假設(shè)“假如你是……，你會……?”這是幼兒社會教育( )常見的提問方式。

A.移情法 B.角色扮演法

C.觀察模仿法 D.強(qiáng)化法

【答案】A

第五十七天

知識碎片：幼兒園科學(xué)教育

(一)幼兒園科學(xué)教育總目標(biāo)

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(二)幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求

1.科學(xué)性和啟蒙性

2.廣泛性和代表性

3.地方性和季節(jié)性

4.時代性和民族性

(三)幼兒園科學(xué)教育的方法

1.觀察法

2.實驗法

3.勞動與實踐法

4.測量法

5.分類法

6.信息交流法

7.早期科學(xué)閱讀法

8.游戲法

(四)幼兒園科學(xué)教育的指導(dǎo)要點

1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

【日積月累·單選】教師在選擇科學(xué)活動內(nèi)容的時候從茅屋講到了現(xiàn)代高層建筑、從魯班發(fā)明鋸到電鋸、從趙州橋到立交橋等，體現(xiàn)了內(nèi)容選擇的( )。

A.科學(xué)性和啟蒙性 B.廣泛性和代表性

C.地方性和季節(jié)性 D.時代性和民族性

【答案】D

第五十八天

知識碎片：幼兒園藝術(shù)教育

(一)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

(二)幼兒園藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點

1.藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。

3.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)幼兒園音樂教育的類型

1.歌唱活動

2.韻律活動

3.打擊樂器演奏活動

4.音樂欣賞活動

(四)幼兒園音樂教育的方法

1.示范法

2.語言法

3.整體教學(xué)法

4.多通道參與法

(五)幼兒園美術(shù)教育的類型

1.繪畫活動