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教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力情緒理論

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-21 14:46 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

理論 觀點(diǎn)
詹姆士—蘭格理論 情緒是源于身體的反饋，刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。
坎農(nóng)—巴德學(xué)說 情緒體驗(yàn)與生理變化是同時(shí)產(chǎn)生的，他們都受丘腦的控制。
阿諾德的“評(píng)定—興奮”說 強(qiáng)調(diào)情緒來源于大腦皮層對(duì)情境的評(píng)估。
沙赫特的兩因素情緒理論 生理喚醒是情緒激活的必要條件，但人對(duì)生理反應(yīng)的認(rèn)知和了解決定了最后的情緒體驗(yàn)。
拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論 情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境事件有害或有益的反應(yīng)。
情緒的動(dòng)機(jī)—分化理論 情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能，它是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的核心動(dòng)力。

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