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教師不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識(shí)而是激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)促

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-18 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教師不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學(xué)觀的理論流派是( )。

A.行為主義 B.存在主義 C.建構(gòu)主義 D.人本主義

【答案】C。

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