教綜考點方法之撥開兩種知識學習類型的迷霧

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-13 09:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

派生類屬學習指新觀念是認知結構中原有觀念的特例或例證，新知識只是舊知識的派生物。這種學習比較簡單，只需經(jīng)過具體化過程即可完成。例如：掌握了軸對稱圖形的概念后，再學習圓時，將“圓也是軸對稱圖形”這一命題納入原有概念中，新命題就能很快獲得意義。

當新知識擴展、修飾或限定學生已有的舊知識，并使其精確化時，便產(chǎn)生了相關類屬學習。例如：學生已有“掛國旗是愛國行動”這一命題，現(xiàn)在要學習“保護能源是愛國行動”這個新命題，新命題因類屬于舊命題而獲得意義，原有概念的內(nèi)涵被加深或擴展。

派生類屬學習和相關類屬學習都屬于下位學習，涉及到的考題相對較難，大家在考試的時候關鍵就看原有概念的內(nèi)涵是否被加深或擴展了，原有概念被擴展了就屬于相關類屬，沒有被擴展就屬于派生類屬。

第二，上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。例如，為了讓學生掌握“面積”的概念，教師以桌面、操場為例證，并比較其大小，最后得出“面積就是平面圖形或物體表面的大小”的定義，這就屬于上位學習。

第三，并列結合學習是在新命題與認知結構中特有的命題既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。一般而言，并列結合學習比較困難，必須認真比較新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別才能掌握。

以上的兩種分類都是考試中經(jīng)?？嫉降闹R點，不僅會考他們的分類標準，還會將兩種分類中的知識學習混合在一起，以具體實例的形式考查大家對每種知識學習類型的理解。因此，大家不僅要掌握其分類標準，也要對每種知識學習類型的含義進行清晰的把握。下面圖圖給大家列舉了一些常考題目，大家一起來小試牛刀一下吧。