http://fujian.hteacher.net 2021-11-24 14:03 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.小鄧作為學習委員,長期以自我為中心,盲目樂觀,一旦考試取得好成績,就非常跋扈、自大,班上的同學都不喜歡他。小鄧的行為是( )的欠缺。
A.自我認識 B.自我概念
C.自我體驗 D.自我控制
2.張老師剛接任某班班主任一職,在擔任班主任的這段時間里,他發(fā)現(xiàn)班上學生存在遲到,不參加早操等情況,經(jīng)過各方了解得知,這些同學是想睡懶覺而不想?yún)⒓?ldquo;累人”的早操。如果你是張老師,可在全班進行( )。
A.良好性格的培養(yǎng) C.人際交往教育
B.積極的情感教育 D.意志品格的培養(yǎng)
3.某學生在做完題后總要跟同學對答案,一旦答案不一致,他就覺得是自己做錯了,不能堅持自己的答案。這說明該學生的認知方式是( )。
A.場依存型 B.場獨立型
C.反思型 D.沖動型
4.班上有些同學總是忍不住上課傳小紙條,為了改變學生的這一行為,張老師堅持從提高道德認識入手:而趙老師認為可以直接從鍛煉品德意志開始,只要最后達到知、情、意、行等方面的全面發(fā)展即可。對此,下列說法正確的是( )。
A.張老師做得對,只有提高學生的道德認識,才能徹底改變錯誤的行為習慣
B.趙老師欠妥,這樣做并不能從根本上改變學生的行為,反而浪費了學生的時間
C.張老師欠妥,提高道德認識需要的時間較長,這樣做會浪費學生的時間
D.趙老師做得對,學生明白不對,但忍不住,缺乏道德意志,從此著手更有效
5.有人將教師的職業(yè)生涯分為“站上講臺”“站穩(wěn)講臺”“站好講合”三個時期,根據(jù)富勒等人提出的教師成長階段論,“站好講臺”對應的是( )階段。
A.關注教材 B.關注學生
C.關注生存 D.關注情境
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責任編輯:小麥
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