教育學(xué)基礎(chǔ)知識考點-教師招聘模擬試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-16 13:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

單項選擇題

1.樊遲請學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)。”請學(xué)為圃，曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉!樊須也，上好禮，則民莫敢不敬。上好義，則民莫敢不服;上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼?”上述典故體現(xiàn)了這一階段的學(xué)校教育( )。

A.與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.與生產(chǎn)勞動相脫離

C.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化 D.實現(xiàn)了大眾化

1.【答案】B。解析：本題考查的是古代教育的特點。樊遲請學(xué)稼的意思是：樊遲向孔子請教如何種莊稼?？鬃诱f：“我不如老農(nóng)”。樊遲又請教如何種菜。孔子說：“我不如老菜農(nóng)”。樊遲退出去了?？鬃诱f：“真是個小人啊!樊遲這個人啊，在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從;在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢?”根據(jù)題干描述，樊遲請學(xué)稼的故事說明了當(dāng)時的教育并不重視生產(chǎn)勞動，體現(xiàn)出教育與生產(chǎn)勞動相脫離。因此，B選項符合題意。

2.古語云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，在遵守教育法規(guī)方面，教育行政機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)發(fā)揮( )作用。

A.多樣性 B.示范性 C.創(chuàng)新性 D.廣泛性

2.【答案】B。解析：本題考查教育者示范性的作用。示范性指教育者的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。題干中“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，意思是自身端正，不用命令人們就會遵行;自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。體現(xiàn)了示范性的作用。所以B項說法符合題意。

3.對個人來說，通過教育的( )功能，可以充分調(diào)動個人的積極性、創(chuàng)造性，找到更好的工作地點、單位等。

A.社會流動 B.文化 C.經(jīng)濟 D.政治

3.【答案】A。解析：本題考查的是教育的功能。教育的社會流動功能是指社會成員通過教育的培養(yǎng)、篩選和提高，能夠在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位、科層組織之間轉(zhuǎn)換、調(diào)整和變動，以充分發(fā)揮其個人的智慧才能，實現(xiàn)其人生價值。教育的社會流動功能具有多方面的重要意義，從個人來說，通過教育的社會流動功能，可以充分調(diào)動個人的積極性、創(chuàng)造性，找到更好的工作地點、單位、崗位與境遇，在職務(wù)、薪酬與地位上獲得逐步晉級與提升，得到多方面的個人利益與家庭幸福，或?qū)崿F(xiàn)更為崇高的目標(biāo)與理想。題干體現(xiàn)的是教育的社會流動功能，故A項為正確選項。

4.教育活動的歷史起源仍是一個值得探討的問題，而恩格斯認為教育是起源于( )。

A.勞動 B.生物 C.心理 D.神話

4.【答案】A。解析：此題考查教育的起源。關(guān)于教育的起源論主要有神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。A選項，馬克思歷史唯物主義理論認為，教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，這是勞動起源說的觀點。恩格斯屬于馬克思理論流派。因此，A選項符合題意。

5.蔡元培說：“陶養(yǎng)吾人之感情、使有高尚純潔之習(xí)慣。”這一觀點是他針對“五育”并舉教育方針中的( )而提出的。

A.世界觀教育 B.公民道德教育

C.美感教育 D.實利主義教育

5.【答案】C。解析：本題考查的是近現(xiàn)代教育中人物理論的內(nèi)涵。1912年南京臨時政府成立，蔡元培任南京臨時政府教育總長，提出“五育并舉”的教育方針：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口號。題干中“陶養(yǎng)吾人之感情、使有高尚純潔之習(xí)慣”是指陶冶人的情感，使其有高尚純潔的習(xí)慣，是指從情感方面進行陶冶教育，原話是“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。”屬于美育的范圍，故本題選C。