2021山東教師招聘教育學(xué)之德育方法知多少

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 09:54 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

德育方法的考查，一直以來(lái)也是一塊比較熱門的考查重點(diǎn)，且題型豐富，既可以以單、多、判客觀題的形式考查，也可以以簡(jiǎn)、論、案主觀題的形式來(lái)進(jìn)行出題，所以需要同學(xué)們重點(diǎn)進(jìn)行理解與識(shí)記，并進(jìn)行全題型備考。現(xiàn)將六種德育方法的理論，做了如下整理，希望可以幫助到各位考生!

記憶口訣：說(shuō)示情，評(píng)道士(實(shí))。

一、說(shuō)服教育法/說(shuō)理教育法

1.地位：德育工作最基本的方法。

2.方式：

(1)語(yǔ)言說(shuō)服法：講道理——運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行說(shuō)服--講解、報(bào)告(講演)、談話(師生)、討論(生生)、辯論、讀書指導(dǎo)

(2)事實(shí)說(shuō)服法：擺事實(shí)——運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)理--參觀、訪問(wèn)和調(diào)查

3.要求(關(guān)鍵詞)：

(1)語(yǔ)言說(shuō)服法：有針對(duì)性，考慮學(xué)生接受能力，引導(dǎo)總結(jié);

(2)事實(shí)說(shuō)服法：前-目的、計(jì)劃;中-加強(qiáng)指導(dǎo);后-做好總結(jié)。

4.易混淆點(diǎn)對(duì)比——語(yǔ)言說(shuō)服法VS事實(shí)說(shuō)服法

(1)語(yǔ)言說(shuō)服法強(qiáng)調(diào)教師說(shuō)，學(xué)生獲得的是間接經(jīng)驗(yàn);

(2)事實(shí)說(shuō)服法強(qiáng)調(diào)學(xué)生做，學(xué)生獲得的直接經(jīng)驗(yàn)。

二、榜樣示范法

1.定義：用榜樣人物的優(yōu)秀品德(高尚思想，模范行為，優(yōu)異成就)來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為;

2.說(shuō)明：榜樣包括偉人的典范，教育者的示范，學(xué)生中的好榜樣;

3.要求：前提是選好榜樣(知);激起對(duì)榜樣的敬慕之情;狠抓落實(shí)調(diào)節(jié)行為。

三、陶冶教育法/情感陶冶法

1.定義：耳濡目染，潛移默化，于無(wú)聲處教育學(xué)生

2.包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等

3.俗語(yǔ)：讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話;班風(fēng)校風(fēng);隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;孟母三遷;與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。

4.易混淆點(diǎn)對(duì)比——榜樣示范法VS情感陶冶法

(1)榜樣示范法重行，是學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)榜樣;

(2)情感陶冶法重情，是學(xué)生潛移默化的受到環(huán)境的感染熏陶;

四、實(shí)際鍛煉法

1.定義：有目的的組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣;

2.鍛煉方式：學(xué)習(xí)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)

3.要求：

(1)常規(guī)訓(xùn)練(規(guī)章制度)：健全，知(明確內(nèi)容)，行(堅(jiān)持訓(xùn)練);

(2)實(shí)際鍛煉：前--目的明確，計(jì)劃周密;中--調(diào)動(dòng)主動(dòng)性;后--注意檢查，持之以恒，隨時(shí)總結(jié);

4.易混淆點(diǎn)對(duì)比——實(shí)踐鍛煉法VS事實(shí)說(shuō)服法

(1)實(shí)踐鍛煉法：強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的道德行為;

(2)事實(shí)說(shuō)服法：強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

五、品德修養(yǎng)法/自我指導(dǎo)修養(yǎng)法

1.定義關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、自我批評(píng)、座右銘、自我實(shí)踐體驗(yàn)與鍛煉、自我教育、托物言志;

2.古語(yǔ)：吾日三省吾身;行有不得，反求諸己;君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣;

六、品德評(píng)價(jià)法/獎(jiǎng)懲法

1.定義：通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康行成和發(fā)展。包括獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰，評(píng)比和操行評(píng)定等

2.獎(jiǎng)勵(lì)的方法：贊許;表?yè)P(yáng)(口頭+書面);獎(jiǎng)賞

3.懲罰的方法：否定;批評(píng);處罰

4.要求：

(1)提高對(duì)獎(jiǎng)懲關(guān)系的認(rèn)識(shí) 沒(méi)有懲罰的教育是不完美的;

(2)目的明確，具體有度;

(3)客觀公正，有利于團(tuán)結(jié);

(4)獎(jiǎng)勵(lì)為主;抑中帶揚(yáng);

(5)發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生積極參與;

5.易混淆點(diǎn)對(duì)比——品德評(píng)價(jià)法VS榜樣示范法VS道德修養(yǎng)法

(1)品德評(píng)價(jià)法：重知，教師評(píng)價(jià)學(xué)生——他律;

(2)榜樣示范法：重行，教師呼吁號(hào)召;

(3)道德修養(yǎng)法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行教育——自律。

【單選題】“其身正，不另而行;其身不正，雖令不從。”孔子這一名言體現(xiàn)的教育方法是( )。

A.榜樣示范法 B.實(shí)際鍛煉法 C.情感陶冶法 D.品德評(píng)價(jià)法

【答案】A。解析：孔子這句話的意思是“當(dāng)管理者自身端正，做出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反，如果管理者，自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。”強(qiáng)調(diào)管理者自身要以身作則，做好表率，成為被管理者的榜樣。故本題選擇A項(xiàng)。