2021山東教師招聘教育學(xué)之教師職業(yè)角色

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 09:52 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師職業(yè)角色是教師招聘考試中教育學(xué)的一個重要考點，考查考生對其中的每個職業(yè)角色的理解與識記，主要涉及三大類題型：一是例子單選;二是識記型或例子型多選題;三是判斷題。教師職業(yè)角色的具體內(nèi)容如下：

教師職業(yè)角色的最大特點是職業(yè)角色的多樣性。

1.傳道者的角色

傳道者要求教師除傳授知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。教師要將學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，因此要傳授學(xué)生社會道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則。

2.授業(yè)解惑者的角色

“學(xué)高為師”，即教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，其主要任務(wù)是開展教育教學(xué)活動，因此要求教師具有精深的專業(yè)知識及專業(yè)能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。

3.示范者的角色(榜樣角色)

“身正為范”，即教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？鬃釉唬?ldquo;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。因此，教師要以身作則、為人師表。

4.教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者

教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的設(shè)計者，承擔(dān)確定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點、設(shè)計教學(xué)過程的責(zé)任;而教師作為教育教學(xué)活動的組織者、管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等，并對教育教學(xué)活動進(jìn)行控制、檢查和評價。

5.父母與朋友角色

教師往往被學(xué)生視為自己的父母或朋友。小學(xué)低年級的學(xué)生傾向于把教師看作父母的化身，對教師的態(tài)度類似對父母的態(tài)度;高年級學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作自己朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。

6.研究者的角色

教師在履行教育教學(xué)職責(zé)、實施教育教學(xué)活動時，由于教育對象(學(xué)生)具有個別差異性，可能在實際的教學(xué)過程中會出現(xiàn)各種問題。教師需要在課后反思教育教學(xué)過程、研究教育教學(xué)問題，優(yōu)化教育過程，提升自己的專業(yè)水平及專業(yè)能力。

例題：

1.【單選題】教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點，學(xué)生希望得到老師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享快樂與幸福，這體現(xiàn)了教師( )的角色。

A.管理者 B.示范者 C.朋友 D.傳道者

【答案】C。解析：本題考查教師的職業(yè)角色。

選項A，教師作為教育教學(xué)活動的組織者、管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等，并對教育教學(xué)活動進(jìn)行控制、檢查和評價。

選項B，教師是示范者的角色，“身正為范”，即教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。因此，教師要以身作則、為人師表。

選項C，高年級學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作自己朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。

選項D，傳道者要求教師除傳授知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。教師要將學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，因此要傳授學(xué)生社會道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則。

故本題選擇C選項。

2.【多選題】教師的職業(yè)角色有( )。

A.傳道者 B.授業(yè)解惑者 C.榜樣 D.管理者

【答案】ABCD。解析：本題考查教師的職業(yè)角色。教師職業(yè)角色的最大特點是職業(yè)角色的多樣性。教師的職業(yè)角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者、父母與朋友以及研究者。

3.【判斷題】“道之所存，師之所存也”，此話反映了教師扮演的傳道者角色。( )

【答案】√。解析：本題考查教師的職業(yè)角色。傳道者要求教師除傳授知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。教師要將學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，因此要傳授學(xué)生社會道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則。故本題說法正確。