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2021山東教師招聘教育學之教學測驗的指標之信度效度詳講

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 09:51 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.信度

信度(reliability)是測量所得分數(shù)的穩(wěn)定性和可靠性。指測量多次，測量的結果是一致的，或者具體理解為個人在數(shù)次接受同一測驗時，獲得的分數(shù)近似相同?？肆指?Kerlinger)說：“信度的同義詞是：可信性、穩(wěn)定性、一致性、可測量性、準確性。”

由此可見，信度主要指的是測的數(shù)據(jù)結果的穩(wěn)定性;換而言之，測量結果變化浮動越小，一般即可視作該測驗信度越高。而信度細分，還可以表現(xiàn)為不同時間上或者不同評分者之間所測數(shù)據(jù)的結果。我們將其劃分為以下幾類：

(1)重測信度

在不同的時間使用同一份試卷，對同一集體的受試者進行重復測驗，所得到的兩組考試分數(shù)之間的相關系數(shù)，即為重測信度系數(shù)。重測信度表明有關測驗結果是否隨時間而變化。

(2)復本信度

同一集體的學生在幾乎同時進行的、質量相等的兩份試卷的兩次考試分數(shù)之間的相關系數(shù)，即為復本信度系數(shù)。復本測驗要求兩份試卷在內(nèi)容、形式、數(shù)量、難度、區(qū)分度等方面都相等。

(3)分半信度

將一個測驗分為質量相等的兩部分并同時進行測驗，這兩部分測驗分數(shù)的相關系數(shù)就叫作分半信度系數(shù)。

(4)評分者信度

但是如果測驗是主觀性試題，記分存在著評分者主觀判斷的誤差，則須檢驗評分者信度。評分者信度的檢驗方法，是從測驗卷中抽取一些樣本，單獨由兩位評分者在每份測驗卷上評分，然后根據(jù)他們評的分數(shù)求相關。兩者的相關系數(shù)，就是評分者信度。這種信度所說明的誤差來源于評分者間的評分差異。

考試過程中也可結合實際出題，例如考查題量與信度的關系。測驗信度與測驗的長度有密切關系(測驗的長度是指測驗所包含的題目的多少)。一般情況下，適當增加測驗長度會提高測驗的信度，但測驗長度不是越長越好，否則反而適得其反，引起被試的緊張等。

2.效度

效度是指測驗結果的準確性和有效性的程度，即通過測驗能否準確地反映考生的實際水平。效度包括內(nèi)容效度、構想效度和效標關聯(lián)效度。

相比于信度而言，效度對一份測驗是更為重要的，但是兩者又有一定的聯(lián)系和區(qū)別，因此我們將兩者關系總結如下：

效度：準確精確程度

信度：穩(wěn)定一致程度

由此可以推知：效度高信度一定高;信度高，效度可高可低;但信度低，效度一定低。我們引入數(shù)學當中的條件推導關系可得：

效度是信度的充分不必要條件;信度是效度的必要不充分條件。

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責任編輯：郭爽

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