初中地理《氣溫的變化》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-01 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、一天中為什么最高溫在14點(diǎn)左右，最低氣溫在日出前后?

【參考答案】

一天內(nèi)氣溫的高低變化為氣溫的日變化，一般情況下，陸地上一天中的最高溫值出現(xiàn)在14點(diǎn)前后，最低溫值出現(xiàn)在日出前后。一天中，正午12時(shí)太陽(yáng)輻射達(dá)到最高值，此時(shí)，地面溫度隨著吸收太陽(yáng)輻射而升高，地面輻射逐漸增強(qiáng)，13時(shí)左右，地面的溫度達(dá)到了最高值。由于地面增溫后，將熱量傳遞給大氣需要一段時(shí)間，故一天中氣溫最高值出現(xiàn)在14時(shí)左右，此刻正是大氣熱量由盈余轉(zhuǎn)為虧損的時(shí)刻。14時(shí)之后，太陽(yáng)輻射繼續(xù)減弱，地面溫度不斷降低，地面輻射不斷減弱，氣溫也隨之下降，到日出前后，氣溫達(dá)到最低值。

二、選擇教學(xué)方法時(shí)需要注意的事項(xiàng)是什么?

【參考答案】

一堂好的課離不開(kāi)多樣新穎的教學(xué)方法，但是教師在進(jìn)行教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)在充分地了解和掌握各種教學(xué)方法的不同特點(diǎn)的前提下，綜合考慮地理教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征、教師特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備條件等因素，有的放矢地選擇教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)需要從三個(gè)角度去考慮，比如在認(rèn)知方面，要以語(yǔ)言傳遞、直接感知。象征符號(hào)認(rèn)知等方法為主;技能方面要以實(shí)際訓(xùn)練方法為主，如：練習(xí)法、實(shí)習(xí)法等;情感方面要以直接感知、語(yǔ)言傳遞等方法為主。

教學(xué)內(nèi)容方面在選取教學(xué)方法時(shí)應(yīng)該結(jié)合地理教材的特點(diǎn)，分模塊選擇。主要可以分為：自然地理、人文地理、區(qū)域地理、鄉(xiāng)土地理四個(gè)大的模塊。比如自然地理有很多內(nèi)容比較抽象，遠(yuǎn)離生活實(shí)際，所以要選取演示法、觀察法。人文地理和生活比較接近，我們可以選取探究法、談話法、調(diào)查法進(jìn)行教學(xué)。區(qū)域地理有一定的學(xué)習(xí)思路，我們可以選取案例法、比較法。鄉(xiāng)土地理和學(xué)生當(dāng)?shù)氐牡乩硖卣鞅容^接近，可以選取參觀實(shí)習(xí)法。

學(xué)生特點(diǎn)方面，要結(jié)合初中生和高中生的學(xué)齡段的不同特征選取教學(xué)方法。初中生要采用語(yǔ)言傳遞的方法和直接感知法。高中學(xué)生邏輯思維比較強(qiáng)，可以采用自主學(xué)習(xí)、研討法，討論法等。

除此之外，我們還要結(jié)合教師自身的性格和教學(xué)風(fēng)格，以及學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，總之我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)要綜合考慮以上幾個(gè)因素才能上好一堂課。

三、你這節(jié)課的導(dǎo)入是什么?為什么要這樣導(dǎo)入?

【參考答案】

這節(jié)課的導(dǎo)入是生活實(shí)例導(dǎo)入，在上課開(kāi)始展示本地天氣變化的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出天氣的變化影響著我們的生活，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

這種導(dǎo)入方法一是直觀新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，把學(xué)生的注意力拉到課堂上來(lái)，順勢(shì)為下面的新課做好準(zhǔn)備。二是這種方法，結(jié)合了生活實(shí)例，體現(xiàn)了地理課程中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的課標(biāo)理念。