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高中地理《水循環(huán)的過程和意義》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-01 11:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、人類對水循環(huán)的影響有哪些?并舉例說明。

【參考答案】

1.從時間尺度上來看，主要改變了水資源的集結分配和年際變化，如修建水庫植樹造林。

2.從空間尺度上來看，主要是改變水資源的空間分配，如跨流域調水。

3.人類不合理的活動：過量抽取地下水，可能造成地面沉降;人類對植被的破壞，使河流徑流量增大，易造成洪澇災害;人類排放污水，會加劇對水資源的破壞。

二、你是如何突破本節(jié)課的教學重難點的?

【參考答案】

1.首先對于水循環(huán)的環(huán)節(jié)采用了媒體教學法利用視頻播放水循環(huán)的過程，學生能夠清晰直觀的觀察到水循環(huán)的環(huán)節(jié)類型，同時在此過程中，教師進行深入講解，幫助學生理解水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些，人類對這些環(huán)境如何影響。最后繪制出水循環(huán)的示意圖，幫助學生建立完整知識體系，重點得以突破。

2.對于水循環(huán)的影響意義，教師呈現(xiàn)相關案例并明確提出相應問題，學生帶著問題進行信息的提取分析，并結合生活中的實際案例進行講解，將抽象問題生活化。便于學生理解聯(lián)系，同時能夠用所學知識解決生活中的地理現(xiàn)象，做到學習對生活有用的地理。

三、請簡述綱要信號法的教學意義有哪些?

【參考答案】

1.有助于激發(fā)學生學習興趣

把枯燥的文字知識轉化為趣味性很強的綱要符號，能夠吸引學生眼球，激發(fā)學習興趣。

2.有助于學生記憶和鞏固地理知識

把繁雜的文字轉化為生動的符號，符合心理學的記憶規(guī)律，有助于學生的理解和記憶。

3.有助于學生建構完整的知識體系

地理現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互影響、相互作用、相互聯(lián)系的。綱要信號法能夠誘導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、靈活掌握規(guī)律、構建完整知識體系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析能力。