教師資格教育是“通用”的嗎

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-15 11:36 中國教師資格網 [您的教師考試網]

在教師資格教育與能力考試中，影響人的身心發(fā)展因素與動因是?？贾R點，以客觀題形式考查為主。

1.教育萬能論的主張

教育萬能論最初來自于17~18世紀，理性主義者把教育的作用夸大到可以決定社會，否定遺傳素質差異對人的發(fā)展產生影響，是一種較為極端、絕對化的教育觀點。

2.代表人物及觀點

“教育萬能論”的倡導者是法國18世紀啟蒙思想家、唯物主義哲學家愛爾維修。他曾說：“教育是萬能的，它甚至還能夠創(chuàng)造天才。”愛爾維修否定人與人之間的天賦差異，反對“天賦觀念”，認為人的智慧是后天“教育的產物”，具體說，是由于人所處的環(huán)境和后天的機遇，以及所受的教育的不同所造成的。在這里，愛爾維修把環(huán)境和教育結合為某種統(tǒng)一體，從而認為“教育”在人的發(fā)展和人才成長過程中有著決定性作用。

19世紀英國空想社會主義者歐文，受愛爾維修的影響，也認為人是環(huán)境和教育的產物，人們的一切惡習、過失都是不良的生活環(huán)境和不合理的制度造成的。而惡劣的環(huán)境及種種罪惡現(xiàn)象的形成，其根源乃是錯誤的意見支配了世界。他認為只有發(fā)揮教育的巨大作用，才能使人去掉蒙昧和偏見，由正確的意見統(tǒng)治世界，才能改造舊的社會環(huán)境，使人們在新的良好的環(huán)境中形成良好的性格。

講義中洛克的白板說是典型的外鑠論的觀點，但同時他說：“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”由此可以看出，洛克也是持教育萬能論的觀點。此外，德國哲學家康德認為，人之所以成為人，完全靠教育?？档乱彩堑湫偷慕逃f能論者。

3.評價

教育是一種特殊的環(huán)境，也是一種特殊的活動，是影響人才成長的環(huán)境因素和活動因素的組成部分。同時，學校教育，相對遺傳和其他環(huán)境因素而言，在一定條件下，對人才成長起主導作用。但是，影響人身心發(fā)展的決定性因素是個體主觀能動性，我們在肯定教育主導作用的時候，絕不能忽視人才主體的主觀能動性。