蘇少版八下《時間的表情》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2021-10-08 11:05 中國教師資格網 [您的教師考試網]

教學過程

一、導入

創(chuàng)設情境，導入新課：課始請學生閉上眼睛靜靜聆聽——上課的鈴聲、計時器的聲音、水滴聲、教堂鐘聲、手表的滴答聲，并請學生談一談，聽了以上有關時間的聲音有什么樣的感受，并說一說是什么物件發(fā)出來的聲音?激發(fā)學生對鐘表的聯(lián)想，為下面新授課做鋪墊。

設計意圖：采用情境創(chuàng)設的方式，幫助學生建立起與課程內容的聯(lián)系，從而激發(fā)興趣，揭示課題。

二、新授：

1.初步感知時鐘

教師：采用多媒體播放圖片：日晷、沙漏、滴水、19世紀的自鳴鐘和石英表以及具有設計意義的新式鐘表圖片，配上文字說明，并設置問題：鐘表的發(fā)展歷程帶給你什么樣的感受，你最喜歡哪個鐘表?

學生：了解了各個時期鐘表，激發(fā)學生對鐘表的興趣。

2.賞析時間的“表情”

教師：出示具有現代藝術美感的鐘表實物以及PPT課件，提出問題：具有現代藝術美感的鐘表都具有哪些特點?

學生：觀看各式各樣奇異的具有現代美感的時鐘圖片，調動學生視覺感知，請學生以小組合作的方式進行討論。

3.探究鐘表的制作

活動1：教師：展示鐘表的圖片，提出問題：鐘表的哪些部分需要設計?把學生導向時間“表情”中的設計元素之“讀數設計”、“外形設計”、“裝飾設計”。

學生：欣賞時間“表情”的作品，在教師的引導下了解所需要設計的內容。

師生：一起通過觀察圖片和實物總結出：鐘表外形需要設計、鐘表時間讀數的設計、鐘表裝飾設計。

活動2：教師繼續(xù)提問：哪些材料都可以用來制作具有現代設計美感的鐘表?準備設計什么樣的鐘表?

學生：以小組的方式進行討論，并請小組代表回答，進行比較誰的想法更有個性，更精彩。

設計意圖：通過圖片欣賞，小組討論等形式，引導學生進行探究，總結答案，從而突破重點、把握難點，進一步培養(yǎng)學生的獨立學習、合作學習的能力。

三、鐘表制作的示范：

教師并以xx型時鐘為例進行示范

首先，裁剪出表盤。

其次，裁剪出想要的表針、在表盤上畫出刻度數字。

最后，進行組裝

設計意圖：教師示范可以讓學生更加直觀的的了解制作的過程與方法。

四、鐘表的制作：

組織“班級鐘表設計大賽”、指導學生以小組的形式創(chuàng)作主題鐘表，學生進行分組討論并結合學過的基礎知識、運用生活中的廢舊物品，如：光碟、硬紙板、塑料卡片、木料等進行小組制作。

在此期間，教師進行巡回輔導，對學生進行個別提示。

設計意圖：學生可以在課堂中對所學知識進行及時的練習、鞏固。

五、展示評價

各小組設計師代表上臺展示介紹作品，其他設計師來談一談那一組的鐘表設計最好?為什么?并選出最佳鐘表設計創(chuàng)意獎、最佳鐘表設計造型獎。

教師做總結評價

六、課堂小結-拓展延伸

在課程結束之即，教師引導學生從鐘表設計的快樂、鐘表制作成功的快樂、合作的快樂、以及評價的快樂中做總結。

拓展性作業(yè)：利用生活中的廢舊物品制作一個鐘表。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準考證打印

責任編輯：張欣