http://zhejiang.hteacher.net 2021-09-29 16:16 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
記憶方法
1.試嘗回憶
試嘗回憶就是在頭腦中把學過的知識回想一遍,有人稱之為“過電影”,這是逼著自己專心致志去動腦筋思考的方法。心理學實驗表明,試嘗回憶比單純的反復識記好。用于試嘗回憶的時間越多,成績就越好。具體做法是,在閱讀或朗讀到一定程度以遺忘規(guī)律后,合上書試記憶,凡模糊的地方立即與原文核對。也可以在讀書以后的一段時間里,試著記憶出應該記住的具體內(nèi)容。這時,試憶者會處于積極的精神狀態(tài),不但注意力集中而且興趣盎然。
同時,經(jīng)過校對核實,能夠及時了解自己的薄弱點,以便再著重記憶那些生疏的材料。
2.交談爭論
交談爭論,旨在闡述自己的觀點,對客觀事物、客觀現(xiàn)象加以說明。交談,就要了解對方的意見,從中可以得到啟示,爭論時,容易使自己知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)暴露出來。在交談爭論的過程中,雙方都會加深印象,錯誤的得到了糾正,正確的得到了承認,記憶得到了鞏固。
3.設(shè)問自答
“假如我是老師,我將怎樣出題考學生呢?我希望學生掌握哪些要點呢?”如果經(jīng)常對自己提出一些問題,多種角度設(shè)問自答,會收到意想不到的效果。
4.對他人試講
要當先生,先做學生。在準備給別人講的時候,自己首先要弄懂。要講給別人聽,多數(shù)情況下要用自己的言語,而不能鸚鵡學舌似地背誦。這就要求我們不但要知其然,而且要知其所以然,不但要全面、熟練地掌握知識,而且要用自己的話表述出來。試著講給別人聽就是強迫自己弄懂那些似是而非的問題,使自己的記憶得到鞏固和增強。
5.實踐檢驗
在工作、生活中經(jīng)常運用的知識、記憶是深刻的。從神經(jīng)生理機制方面來看,知識運用越頻繁,大腦皮層留下的痕跡就越深刻,暫時神經(jīng)聯(lián)系也就牢固。運用的次數(shù)多了,學習者的記憶的抽象信息符號與對應的實踐活動之間,會產(chǎn)生緊密聯(lián)系的第二信號系統(tǒng)的反射,記憶信息便容易提取出來。
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責任編輯:劉紹文
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