老師指點(diǎn)，授之以漁——復(fù)習(xí)方法篇

http://zhejiang.hteacher.net 2021-09-29 16:10 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、老師指點(diǎn)，授之以漁——復(fù)習(xí)方法篇

通過(guò)對(duì)教師招聘考試考試內(nèi)容和形式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利地通過(guò)教師招聘考試，其實(shí)不是一件容易的事情，在參加教師招聘考試的眾多考生中，不乏擁有教師資格證的考生，他們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為己經(jīng)對(duì)所考的內(nèi)容有一定的了解，所以在教育學(xué)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)中，常會(huì)抱有一種僥幸的心理，認(rèn)為自己對(duì)內(nèi)容大致有了記憶的印象，在復(fù)習(xí)時(shí)，就不用再認(rèn)真地去掌握了，而這種考生的筆試成績(jī)往往是不盡人意。因此，在教師招聘考試的備考過(guò)程中，考生要認(rèn)真對(duì)待，尤其要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，任何事情都是有法可循的，教師招聘考試的復(fù)習(xí)方法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個(gè)基本復(fù)習(xí)方法的介紹:

(一)整體復(fù)習(xí)法

把所有的章作為整體把握，建立整體結(jié)構(gòu)，除了整體聯(lián)系之外，還可以進(jìn)行前后的比較。比如說(shuō)我們?cè)趶?fù)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，我們完全可以通過(guò)教育的定義首先對(duì)教育學(xué)要掌握的幾個(gè)大的方面進(jìn)行粗略的劃分，根據(jù)狹義教育的定義，我們可以看出在教育學(xué)基礎(chǔ)中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。每位考生可以根據(jù)自己對(duì)于學(xué)科的理解首先從總體上把握學(xué)科理論的脈絡(luò)，使得我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候有順序和條理。另外在復(fù)習(xí)某個(gè)章節(jié)結(jié)束的時(shí)候，我們也可綜合此章節(jié)的思路，可利用圖表、圖畫(huà)的形式，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再次的梳理，這樣既鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(二)以題促學(xué)法

首先復(fù)習(xí)之前，做題，復(fù)習(xí)之后，再做同一套題。這個(gè)方法對(duì)以前有過(guò)學(xué)習(xí)或是了解教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué) 等相關(guān)考試學(xué)科的考生比較適合,首先做、一份歷年的試題，在做題的過(guò)程中不但能考查目前自己對(duì)知識(shí)的掌握,同時(shí)也為下一步自己的復(fù)習(xí)做個(gè)參考。這樣在一定程度上，考生就能明了如果以當(dāng)時(shí)的水平去參加考試，那時(shí)的掌握程度會(huì) 有多少，以便安排下一步的復(fù)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一-遍系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，再重新去做題，這時(shí)首先是查漏補(bǔ)缺，

再次也要培養(yǎng)自己的發(fā)散能力，除了要了解考查題目中正確的答案，也要對(duì)給出的相關(guān)答案所能聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，這樣無(wú)論以后考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，我們都能從容應(yīng)對(duì)。

(三)一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)復(fù)習(xí)法

所謂中心，圍繞著教材和大綱為中心，尤其是強(qiáng)調(diào)大綱。而兩個(gè)基本點(diǎn)就是要以基礎(chǔ)知識(shí)為基本點(diǎn)，以重點(diǎn)內(nèi)容為基本點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：劉紹文