欲善其事，先利其器教輔選擇

http://zhejiang.hteacher.net 2021-09-29 16:09 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、欲善其事，先利其器教輔選擇

(一)教師招聘考試輔導(dǎo)資料分類

教師招聘考試復(fù)習(xí)資料根據(jù)內(nèi)容、用途和針對(duì)性的不同，可以分為以下幾大類:

教師招聘考試輔導(dǎo)書。此類輔導(dǎo)資料是指教師招聘考試教育綜合及專業(yè)課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)書，品種多，數(shù)量大，每年市面上大概有十來種之多，其中不乏精品，當(dāng)然有些則是一批東拼西湊的誤人之作。具體的鑒別方法下文將詳細(xì)介紹。試題匯編。包括歷年教師招聘考試教育綜合和專業(yè)課的專業(yè)試題。這些試題對(duì)于考生體會(huì)出題思路、了解試題難度,強(qiáng)化答題技巧、發(fā)現(xiàn)命題重點(diǎn)等意義重大

內(nèi)部資料。比較權(quán)威的專業(yè)教師招聘考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一般都會(huì)擁有配合授課輔導(dǎo)、課后練習(xí)、模擬沖刺訓(xùn)練的全套內(nèi)部資料。近年來內(nèi)部資料的作用越來越大，其重要性也在逐步為考生所認(rèn)識(shí)，通常要配合輔導(dǎo)班授課使用。

(二)教師招聘考試資料選擇標(biāo)準(zhǔn)

教師招聘考試難度增大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以選擇好的教材至關(guān)重要。可是現(xiàn)在市面上關(guān)于教師招聘考試的教材輔導(dǎo)書等五花八門、良莠不齊。那么，如何鑒別和選擇自己需要而且確實(shí)有效的輔導(dǎo)書?下面從教材輔導(dǎo)書的選擇方面為廣大考生提供些有幫助的信息。

1.按最新大綱編寫

教師招聘考試的最新大綱非常重要，筆試試卷就是按照大綱來命制的。所以在選擇教材的時(shí)候，我們首先要看教材是否是按照新大綱編寫的?，F(xiàn)在市面上很多的教師招聘考試資料都存在這方面的問題，比如說很多教師招聘考試資料在大綱出版之前就把一些過時(shí)的資料修修補(bǔ)補(bǔ)，重新出版，還有些更是直接把前一年賣剩下的資料換個(gè)封皮就上架。這種資料對(duì)考生的危害很大，為近年來，教師招聘考試各科大綱特別是教育基礎(chǔ)大綱，都有一定的變動(dòng)，過時(shí)的資料不僅起不到復(fù)習(xí)效果，反而可能會(huì)極大地誤導(dǎo)考生。例如:2018年的浙省教育綜合大綱相較于2017年的大綱增加了教育學(xué)模塊的“教育先行與中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”和法律法規(guī)模塊的“教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見”。2018年考試大綱相對(duì)2017年發(fā)生了重大變化。這些新增內(nèi)容考生一般都需要特別注意的。

2. 符合復(fù)習(xí)規(guī)律

教師招聘考試復(fù)習(xí)是講宄章法的，每一科的復(fù)習(xí)都具有明顯的輪次，-般是三輪，每一輪又各有特點(diǎn)，例如:首輪主要是廣泛地熟悉材料，了解考試內(nèi)容和重點(diǎn):第二輪著重解決各科重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行初步的綜合整理:最后一輪除了進(jìn)一步綜合整理外，精力還要放到應(yīng)試能力的提高和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練上。因此不同階段的復(fù)習(xí)資料也應(yīng)具有相應(yīng)的針對(duì)性。所以，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)不要輕易購(gòu)買什么“沖刺”“模擬” 之類的輔導(dǎo)書;最后輪復(fù)習(xí)也不要回頭再去買什么“大全”。最好是能按照復(fù)習(xí)進(jìn)度選購(gòu)相應(yīng)的配套資料，效果會(huì)比較好。

3.編寫質(zhì)量

看一本教材的編寫質(zhì)量是教材選擇的最關(guān)鍵的部分。

(1)看封面

封面是考生最直觀判斷教材質(zhì)量的依據(jù)。就像-一個(gè)有品位的人絕不會(huì)衣著邋遢一樣，一本質(zhì)量?jī)?yōu)良的書必然有與其地位匹配的封面設(shè)計(jì)。不僅如此，我們還可以從封面上得到這本書的編寫者、出版機(jī)構(gòu)等信息。還有所謂術(shù)業(yè)有專攻，一個(gè)老師無論多么優(yōu)秀也有短板。一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)集各家所長(zhǎng)編寫的教材更有力量。

(2)看前言和目錄

數(shù)材質(zhì)量要從整體考量。一本書的前言會(huì)對(duì)教材的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和介紹,目錄體的是教材的整體框架。如果-本書 的前言介紹避實(shí)就虛，一味宣傳沒有實(shí)質(zhì)介紹，那么其質(zhì)量是很可疑的。前言精準(zhǔn)翔實(shí)可以方便考生迅速了解這本書是否適合自己，這體現(xiàn)了教材的自信，相信能夠憑實(shí)力吸引考生。目錄實(shí)際就是本書的框架。從目錄中的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置可以了解教材的編寫思路是否清晰，模塊是否完整，題型是否全面。小章節(jié)的標(biāo)題也是很看編寫者功力的一-個(gè)方面，章節(jié) 標(biāo)題是總結(jié)內(nèi)容的點(diǎn)睛之筆，任何編寫者都知道其重要性，都很重視其編寫，如果一本教材的章節(jié)標(biāo)題能夠吸引考生，那么我們不能說其一定是本優(yōu)秀的教材，但章節(jié)標(biāo)題不好的教材肯定是沒有誠(chéng)意之作。

(3)看內(nèi)容細(xì)節(jié)

選擇教材，最重要的還是內(nèi)容。要在短時(shí)間內(nèi)迅速判斷教材的優(yōu)劣，我們可以選擇其中的一個(gè)小章節(jié)看其質(zhì)量。這一個(gè)小章節(jié)的內(nèi)容，我們要看:例題是否是最新的真題，或者是和歷年真題難度類似的模擬題，例題是否具有代表性和典型性等等，解析是否有說服力，講述是否簡(jiǎn)明易懂，充分體現(xiàn)整本書的基本素質(zhì)。“窺一斑可知全豹”，從一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容我們就可以推測(cè)出整本書的質(zhì)量。一個(gè)小章節(jié)有原創(chuàng)性的觀點(diǎn)和技巧，帶有編寫者自身研究成果的教材肯定是一本優(yōu)秀的教材。

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責(zé)任編輯：劉紹文