2021下半年《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬試題（7）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-29 14:54 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.張老師發(fā)現(xiàn)中班“銀行區(qū)”的職員和顧客很少，孩子們對(duì)銀行業(yè)務(wù)不感興趣。于是，張老師帶孩子們外出，去銀行參觀，看銀行職員的工作日常，觀察銀行里面的設(shè)施設(shè)備等，還帶領(lǐng)孩子們勇敢地向職員進(jìn)行提問(wèn)，以解決自己的疑問(wèn)。同時(shí)，張老師也在銀行拍下照片，如：幼兒觀察自動(dòng)提款機(jī)的使用，和正在辦理業(yè)務(wù)的人們交流，以及銀行職員介紹銀行工作范疇等。回到幼兒園，張老師組織幼兒重新玩起了銀行區(qū)的游戲，這次張老師先帶小朋友們回顧銀行都在干什么，有的小朋友發(fā)現(xiàn)教室沒(méi)有自動(dòng)提款機(jī)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有各種面額的鈔票，有的小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有打印機(jī)和點(diǎn)鈔機(jī)等。李老師啟發(fā)小朋友們自己制作這些玩具出來(lái)，如：用箱子制作自動(dòng)提款機(jī)，孩子們馬上就忙活起來(lái)。玩具制作的有模有樣，自然而然，游戲也玩的很好。

請(qǐng)分析案例中老師的行為是否合理?是如何支持幼兒的游戲的?

2.【參考答案】

教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒的游戲特點(diǎn)為前提，從而達(dá)到提高幼兒游戲質(zhì)量的目的，介入的目的是引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，促進(jìn)幼兒游戲向高一級(jí)水平發(fā)展，從而提高游戲質(zhì)量，案例中教師的做法是合理的，很好的推進(jìn)了幼兒游戲的進(jìn)步，具體支持分析如下：

(1)指導(dǎo)以觀察為依據(jù)。教師只有認(rèn)真地觀察兒童的游戲，才能有效地指導(dǎo)游戲，正確的評(píng)價(jià)游戲。材料中張老師在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“銀行區(qū)”里人很少這種情況，幼兒對(duì)這一環(huán)境也不太感興趣這種現(xiàn)象，于是開(kāi)始了游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。

(2)教師采用的是外部干預(yù)的介入方式來(lái)指導(dǎo)游戲，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。外部干預(yù)是指成人并不直接參與游戲，而是以一個(gè)外在的角色，引導(dǎo)說(shuō)明、建議、鼓勵(lì)游戲中幼兒的行為。教師帶領(lǐng)幼兒銀行參觀，豐富幼兒對(duì)銀行的認(rèn)知，是以旁觀者的角色深入引導(dǎo)幼兒。

(3)教師為幼兒提出了合理化的建議，關(guān)心幼兒的游戲進(jìn)程和意愿，滿足了幼兒的物質(zhì)需求。材料中張老師隨時(shí)記錄幼兒與銀行職員之間的談話，并拍下相關(guān)照片。體現(xiàn)了教師幫助幼兒把無(wú)意識(shí)的游戲變?yōu)橛幸庾R(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。另外，還可以讓幼兒通過(guò)參觀、記錄、提問(wèn)的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己來(lái)制作自動(dòng)提款機(jī)來(lái)參與游戲，從而豐富游戲環(huán)節(jié)和角色設(shè)置。

(4)教師提出啟發(fā)性問(wèn)題，和幼兒共同探索游戲奧秘。案例中，張老師并沒(méi)有立刻讓幼兒進(jìn)行游戲，而是將遇到的問(wèn)題以及學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，這樣不但減少了幼兒游戲過(guò)程中的盲目性，也更能提高游戲的價(jià)值，并能保證游戲的順利開(kāi)展。