2021下半年《幼兒保教知識與能力》模擬試題（6）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-29 14:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

1.幼兒走向社會，對每個孩子來說是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折是痛苦的。小班的亮亮剛剛來到幼兒園，每天早上總是哭個不停，李老師很有耐心的哄她，有一天早上，李老師心情不佳，就很生氣的對她說：“你哭吧，再哭我就把你關(guān)起來。”

請問：該老師的做法是否能夠緩解孩子的情緒?師幼之間怎樣才能構(gòu)建好的關(guān)系?

1.【參考答案】

案例中教師的行為是不對的，教師情緒不好，對幼兒來說不僅是一種榜樣，更是一種強化，會讓幼兒的焦慮感更近一層。教師和幼兒之間要想構(gòu)筑良好的師幼關(guān)系，需要做到：

(1)樹立新型的教育觀念

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地的體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。

(2)科學定位教師的角色

科學定位教師角色要求幼兒教師在日常的教學、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。

(3)尊重幼兒的人格尊嚴

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

(4)提高教師素養(yǎng)，實現(xiàn)師幼之間的有效互動

教師素養(yǎng)的高低會直接影響到師幼之間的互動效果。為了實現(xiàn)師幼之間的有效互動，教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，這樣才能避免僅根據(jù)表面現(xiàn)象、主觀意識去判定幼兒的行為。與此同時，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式以促進師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。