“動(dòng)起來”形成的階段有哪些？

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-11 09:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

技能分為操作技能和心智技能，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)操作技能的形成。操作技能又叫動(dòng)作技能或運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式。包括客觀性(物質(zhì)性)、外顯性和展開性。如騎車、體操、跳舞等。

操作技能的形成是分階段進(jìn)行的，隨著不斷的練習(xí)，在適當(dāng)?shù)臈l件下學(xué)習(xí)者的操作將發(fā)生某些變化，而這些變化又可以通過各種指標(biāo)反映出來。

操作技能的形成在考試中主要以客觀題的形式備考，主要考察操作技能形成的不同階段的特征。希望各位考生通過今天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地把握這一部分。

一、菲茨與波斯納(三階段)

二、馮忠良(四階段)

(一)活動(dòng)的定向——操作定向

師講生聽，具體了解，確立活動(dòng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最常見的是教師的示范。

如：體育課上，教師講述廣播體操要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。數(shù)學(xué)課上，教師在黑板上清除而細(xì)致的演算例題。

【單選題】教師指導(dǎo)學(xué)生一起“書空”練習(xí)寫字，然后讓學(xué)生各自用筆寫字，這種“書空”的方式屬于( )。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

【答案】：A。解析：操作定向即教師示范，幫助學(xué)生確立活動(dòng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

【單選題】觀看乒乓球教練打球，掌握打球的基本要領(lǐng)和動(dòng)作屬于動(dòng)作技能的( )

A.操作模仿階段 B.操作整合階段 C.操作定向階段 D.操作熟練階段

【答案】：C。解析：操作定向就是為了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過程，題干所給即為操作定向階段。

(二)動(dòng)作的模仿——操作模仿

師生合作，主體發(fā)揮動(dòng)覺信息，適宜分解練習(xí)。

如：體育老師把廣播體操一節(jié)一節(jié)地示范給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行觀察并簡(jiǎn)單模仿操作。

動(dòng)作特點(diǎn)：

①動(dòng)作品質(zhì)：動(dòng)作穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差;

②動(dòng)作結(jié)構(gòu)：協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生;

③動(dòng)作控制：主要靠視覺控制;

④動(dòng)作效能：比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢。

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責(zé)任編輯：郭爽