特崗教師招聘《教育理論基礎》模擬題五

https://jiaoshi.huatu.com 2021-08-16 19:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在( )。

A.進行科學的發(fā)現(xiàn) B.進行技術的發(fā)明

C.探索未知領域 D.創(chuàng)造地運用教育規(guī)律

4.【答案】D。解析：本題考查的是教師勞動的創(chuàng)造性。教師的勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，選擇適合的教學方法達到最優(yōu)的教育效果。

教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在對教學內容的再加工、教學方法的選擇及教學機制上。教師要根據(jù)所教學生的不同特點、興趣、愛好對教學內容進行再加工，以便于更好地激發(fā)學生的學習興趣，完成教學任務;俗語說“教學有法，教無定法”，教師要隨著社會的發(fā)展和學生的成長，立足現(xiàn)實，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地運用有效的教育方法和手段;雖然教師上課前都會備課，但是面對活潑多變的學生，教師不可能把課堂所有發(fā)生的事情都提前預料到，每天、每堂課都會發(fā)生教師預想不到的事情，這就要求教師能夠迅速作出判斷，將突發(fā)的教育事件變?yōu)榻逃鯔C，變不利為有利，這就要求教師有較好的觀察能力、綜合能力、駕馭能力和創(chuàng)造能力。

綜上，D項為正確選項。

5.影響教師教育教學活動成效的最直接因素是( )。

A.語言表達能力 B.對教學過程掌控能力

C.管理學生能力 D.教育技術運用能力

5.【答案】A。解析：本題考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)。其中，能力素養(yǎng)包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力。

A選項，表達能力是否良好，是直接影響教學活動成功與否的關鍵。教師的語言表達能力的強弱，直接影響著教師主導作用的發(fā)揮，也直接影響著學生語言和思維的發(fā)展水平。它要求教師要準確、簡練，具有科學性;清晰、流暢，具有邏輯性;生動、形象，具有啟發(fā)性;語言和肢體語言的巧妙結合。與題意相符，故正確。

B選項，教育教學能力要求教師要善于制訂教育教學工作計劃，編寫教案，組織教材，以加強教育教學工作的預見性、有序性;教師還要善于組織課堂教學，以保證教學過程的順利進行和教學任務的完成;教師還要善于組織學校、家庭及社會各方面的教育力量，使各方面相互配合，進行教育資源的整合。但對教學過程掌控能力并非是影響教師教育教學活動成效的最直接因素。與題意不符，故排除。

C選項，組織管理能力要求教師要有確定合理目標和計劃的能力，教師要有引導學生的能力。但管理學生能力并非是影響教師教育教學活動成效的最直接因素。與題意不符，故排除。

D選項，教師應當具備運用現(xiàn)代教育技術手段的能力。但教育技術運用能力并非是影響教師教育教學活動成效的最直接因素。與題意不符，故排除。

BCD均與題意不符，故本題選擇A。

6.當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當該教師離?；螂x開課堂以后，紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導方式類型最可能是( )。

A.民主型 B.仁慈型 C.放任型 D.專斷型

6.【答案】D。解析：本題考查的是師生關系的基本類型、。勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為：專制型、民主型和放任型。李皮特和懷特對教師領導方式進行研究分類，分成強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型。

選項A，民主型指的是師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。這種模式下，學生的典型反應是學生喜歡學習，喜歡同別人尤其喜歡同教師一道學習;學生學習的質和量都很高;學生互相鼓勵，而且獨自承擔某些責任;不論教師在不在課堂，學生的努力程度適中。

選項B，仁慈型教師雖受學生愛戴，但如果出現(xiàn)仁慈專斷的領導，會使學生所有的活動依教師指示，不會主動學習與創(chuàng)造。

選項C，放任型指的是師生關系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。這種模式下，學生的典型反應是不僅道德差，而且學習也差;學生中有許多推卸責任、尋找替罪羊、容易激怒的行為;沒有合作;誰也不知道應該做些什么。

選項D，專斷型指的是師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征。這種模式下，學生的典型反應是屈服，但一開始就不喜歡和厭惡這種領導;推卸責任是常見的事情;學生易激怒，不愿合作，而且可能會在背后傷人;教師一離開課堂，學習就明顯松垮。

題干中教師在課堂時，學生不聲不響，教師離開后，紀律立即松懈屬于專斷型模式下學生典型的反應，ABC均不符合題意，故本題選D。

7.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。

A.權力 B.威嚴 C.權威 D.人格力量

7.【答案】D。解析：本題考查師生關系。

學校的教師對孩子的發(fā)展有著特別的意義。教育工作者作為一個個人，作為社會中的一個人，對成長中的兒童和青少年有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，這會對學生產(chǎn)生終身影響。同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度。這對從事教育工作的人來說確實是其他任何職業(yè)都無法比擬的精神挑戰(zhàn)。故本題選擇D。

8.新課程改革提倡新型師生關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系模式的是( )。

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

8.【答案】A。解析：解析：本題考查的是建立新型師生關系。新型師生關系的特征包括：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

選項A，合作學習模式是指學生在盡可能小的小組中展開學習活動，而且是在沒有教師直接、即時管理的情況下進行學習，小組成員間相互依賴、相互溝通、相互合作、共同負責地學習某些學科性材料，從而達到共同目標的一種學習模式。合作學習的師生關系是民主平等的師生關系，教師在教學活動中不是課業(yè)的命令者，而是引導者。在教學過程中，教師用充滿激情的對學生的充分尊重和熱愛來營造出一個寬松的課堂氣氛，學生在這個環(huán)境中能夠充分地表達自己。在這個環(huán)境中，教師關注每個學習小組的活動，全身心地投入其學習活動之中，教師以對學生的尊重和其聞道在先的角色性質而贏得學生的尊重和信任，以博大的胸懷接納每個學生，又以靈活智慧的課堂組織技巧促使每個小組的學生都能在學習、研究和討論中平等地參與，各顯其長，同時又促使小組之間的合作和競爭活動的展開。教師的這種民主平等是針對學生具體發(fā)展情況而有效地實施的，對待不同特點的學生應有不同的方法。

選項B和選項C，是學生評價機制有兩種模式——平等模式和管理模式。平等模式是指高校和學生處于平等的教育法律關系中，同是學生評價機制的主體，享有對等的權利和義務，高校僅是為了教育的目的而對學生進行評價，具有明顯的民事性質;管理模式則是高校和學生處于隸屬的行政法律關系中，雖然同是學生評價機制的主體，但權利義務并不對等，高校對學生進行評價不僅是為了教育的目的，更是為了教育管理，具有行政性質。

選項D，授受模式更多指的是教學上的老師傳授，學生接受的一種傳統(tǒng)模式。

現(xiàn)代師生關系倡導民主平等，而合作學習最能體現(xiàn)民主平等，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式是合作模式。B、C、D選項均不符合，故本題答案為A。