特崗教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》模擬題三

https://jiaoshi.huatu.com 2021-08-16 19:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

9.【答案】D。解析：本題考查的是性格的結(jié)構(gòu)特征。

性格的意志特征指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。勇敢指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，屬于性格的意志特征。愛國、勤勞、自信均屬于性格的態(tài)度特征。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

10.【答案】C。解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。

《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

選項(xiàng)A、B、D均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

二、辨析題

1.【答案】該說法正確。解析：本題考查校園文化。校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是校園精神文化的物質(zhì)載體。又分為校園環(huán)境文化和設(shè)施文化。精神文化的物質(zhì)載體即外化和表現(xiàn)，故本題說法正確。

2.【答案】該說法錯誤。解析：本題考查身心發(fā)展規(guī)律。不平衡性的表現(xiàn)有兩個，一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。題干中，“狼孩兒”經(jīng)過訓(xùn)練也達(dá)不到正常的語言水平，說明錯過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了發(fā)展的不平衡性。因此，本題說法錯誤。

三、簡答題

1.【參考答案】：

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué) 生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。選擇教學(xué)方法的依據(jù)有：

(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求。

(2)課程性質(zhì)和特點(diǎn)。

(3)學(xué)生年齡特征。

(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。

(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)。

(6)教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。

2.【參考答案】

根據(jù)有無目的和意志努力的程度，可以將注意分為無意注意、有意注意、有意后注意。

(1)無意注意：也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意;

(2)有意注意：也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意;

(3)有意后注意：也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。四、四、材料分析題

【參考答案】

首先馬老師的做法是不正確的。馬老師的建議是借民主之名而施行群體暴力，屬于建立在剝奪他人正當(dāng)權(quán)利上的“民主”，其真正性質(zhì)就是糾集群體力量進(jìn)行軟性暴力的非法行為。受法律保護(hù)的權(quán)利在群體暴力前輕易就被瓦解，作為教師，在這場投票中固然達(dá)到了自己的目的，但以扭曲的民主觀去誤導(dǎo)學(xué)生，卻種下了無窮禍患，學(xué)生們從中獲取的是“以多勝少”的偽民主觀念，而非正確的權(quán)利意識。

如果我是教師，我將從以下幾個方面入手：

(1)關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。一方面對他的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行關(guān)愛，贏得他的尊重，拉近師生距離。一方面對他的錯誤嚴(yán)格要求，保證他朝著正確的方向發(fā)展。

(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。靈活采用學(xué)習(xí)方法，通過實(shí)踐或是其他新穎的教學(xué)方式吸引他對學(xué)習(xí)的興趣，以此激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)發(fā)掘身上的閃光點(diǎn)。雖然他是一個問題學(xué)生，但一定也有高于常人的優(yōu)點(diǎn)。我會找到他身上的特漲，并積極創(chuàng)造條件給他發(fā)揮的空間，以此給他自我展示的機(jī)會，通過表揚(yáng)激勵克服身上的缺點(diǎn)。

(4)持之以恒，堅(jiān)持不懈。德育教育不是一蹴而就的過程，是一個長期的，反復(fù)的過程，作為教師我會堅(jiān)持不懈的對他進(jìn)行教師，相信他可以變成一個優(yōu)秀的孩子。

責(zé)任編輯：郭爽